資源簡介

《奇思妙想》教學設計
教學目標：
1.了解創意表現的知識，培養學生豐富的想象力和奇思妙想的藝術設計意識。
2.全過程啟發學生奇思妙想的能力。通過思考、啟發、欣賞等學習方法，學習聯想、巧妙組合、創意添畫的表現方法，使學生能夠對事物進行聯想、構思并創作出具有創意的作品。
3.培養廣泛的藝術興趣，培養想象力、創造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力。
教學重點：學習聯想的方法，運用巧妙組合、創意添畫的方法表現創意作品。
教學難點：引導學生跳出傳統的思維模式，運用多種元素，創作有新意的畫面。
教學過程：
一、播放視頻，導入新課
1、播放奇思妙想的視頻，開拓學生思維
2、小結：有趣的創意給我們的生活帶來無限的樂趣
講授新課，發展主體
（一）學習探究，學習圖像組合的方法
1、欣賞作品《比利牛斯山之城》，認識畫家馬格立特，觀察這幅畫有什么不可思議的地方？（石頭漂浮在天空中，城市在巨石上面等），初步感知縮放法；
2、思考教堂、馬刀、蠟燭、見到、文字、鋸子、魚和梯子等物體如何組合成一幅作品，展示馬列維奇的作品《莫斯科的英國人》，看似毫不相關的客觀事物，通過添加、自由組合、聯想、替換等方法，完全按照畫家的自由意志并存于畫面上，學生感受重組法的魅力；
3、展示魚和玉米的組合圖，人手和老虎的組合圖，體會共生法的奇妙；
4、觀察圖片，找出與鞋子和直升飛機相似的外形，對一個物體進行相關或無關的事物添加，變成新的物體，這就是添加法；
5、師小結：奇思妙想四大寶典“重組法、縮放法、共生法、添加法”。
（二）深入探究，生活中的奇思妙想
1、生活中常見事物的奇思妙想（香蕉、燈泡、條形碼、手、計算器、包裝袋等）。
2、學生觀察實物與創意設計后的對比差距，感受奇思妙想的小趣味。
3、師小結：繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關聯的或無關的事物通過組合、添加、夸張、移位的方法巧妙的形成畫面，表達出自己的想法。
三、啟動主體，學生創作
1、欣賞同齡人作品，啟發學生思維，加強認知。
2、觀看教師微課視頻，由淺入深的從單個事物向多個事物擴展，豐富畫面。
3、根據自己的想象，把生活中的物品用寫生或者記憶的方法進行巧妙的組合，創作一幅有趣的富有想象力的作品
4、學生進行自我嘗試，鞏固認知。
四、思維拓展
從藝術作品中的奇思妙想，延伸到生活和人類發展中的奇思妙想，學習大師們的創新品格，引導學生留心觀察，大膽想象，用點滴創意讓生活變的更美。

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