資源簡介

第二節(jié)　調(diào)查周邊環(huán)境中的生物　教學設計
一、教材分析《調(diào)查我們身邊的生物》屬教材新增的內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認識我們身邊的生物，進一步了解生物有別于非生物的共同特征。在學習方法上，從宏觀到微觀，從學生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。《課程標準》倡導探究學習，而調(diào)查是科學探究的常用的方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使學生認識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學性、合理性，便于后續(xù)探究活動的進行。初一學生對生物的了解有一定基礎，但對生物種類的識別及科學的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗，本節(jié)內(nèi)容也是對學生掌握科學調(diào)查方法的一次指導與訓練。二、教學目標1．學生能說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。2．學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；培養(yǎng)調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。3．學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開始。三、教學重點1．說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。2．初步培養(yǎng)學生調(diào)查實踐以及和同學分工合作的能力。四、教學難點1．描述身邊的生物和它們的生存狀況。2．如何引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。五、課前準備學生：準備調(diào)查表格，確定調(diào)查路線，筆（有條件的可帶照相機，放大鏡等）教師：幫助學生分組，確定調(diào)查范圍，并查找相關資料，了解要調(diào)查的生物狀況。六、課時分配 2 課時七、教學過程
學習內(nèi)容　學生活動　教師活動　設計意圖　 一、調(diào)查的一般方法及注意事項（如何進行調(diào)查）活動建議：
1．學生根據(jù)經(jīng)驗舉例，分析什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊的生物的方案，最后通過對比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項
2．根據(jù)學生經(jīng)驗，分析出我國在進行人口普查時，都做了哪些工作（或說我國是如何進行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項　方案：
1．通過引導學生舉例，分析出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上對比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項
2．以人口普查為切入點，引導同學們根據(jù)經(jīng)驗說出我國在進行人口普查時都做了哪些比較詳細的工作，從而幫助學生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項
　 明確什么是調(diào)查及調(diào)查的一般方法
（通過實例）　 二、實地調(diào)查
　活動建議：
1．各組同學根據(jù)分工，認真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照）
2．注意安全，愛護生物資源，遇到不會的問題向社區(qū)管理員請教
3．注意愛護農(nóng)田，有問題向農(nóng)民師傅請教
　方案：
根據(jù)各地實際情況選擇調(diào)查地點
1．進行校園生物調(diào)查。注意引導學生認識他們身邊的生物名稱，并注意發(fā)現(xiàn)問題及時引導，尤其是愛護生物資源
2．進行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師注意安全問題是第一的，并注意引導學生對生物資源的愛護
3．進行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導學生愛護農(nóng)田是我們每個人共同的責任　 1．把握矚查方法的準確運用
2．安全問題不容忽視
3．寓學生的情感教育于實踐之中
4．促進同學間的合作學習
　
三、整理統(tǒng)計　活動建議：
各組同學共同整
理，歸類，書寫調(diào)查報告　方案：
教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時指導　要求學生對材料的整理要規(guī)范 四、展示、交流
調(diào)查報告　活動建議：
1．調(diào)查報告交流會。各組用實物投影儀展示，并敘述各自的調(diào)查報告，并與其他小組進行報告交流
2．調(diào)查報告展示會。各組將調(diào)查報告以板報的形式共同展出，同學互相觀察，并從中吸取經(jīng)驗 　 老師在交流展示中起引導，幫助的作用
　力求通過交流相互促進。完善本次調(diào)查活動 五、布置課下內(nèi)容
　活動建議：
1．寫一份調(diào)查后的感受登
2．調(diào)查全班同學的身高、體重與全國初一學生相比的健康及發(fā)育狀況
3．課后各組整理照片，進行調(diào)查我們身邊的生物圖片展 　 1．提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作
2．以班為單位，請各小組互相協(xié)作
　 1．明確調(diào)查方法的制定要科學、合理
2．關注個人的健康狀況　　　
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