資源簡介

小學美術教案
課題：《手拉手，找朋友》 課型：造型·表現
課時：1 教學對象：一年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析： 生活中的點、線、色無處不在。本課教材以“美與生活”為切入點，讓學生學會尋找身邊的點、線、色和容易找到的各種媒材工具，通過看看、畫畫掌握一些點、線、色表現物象的方法。
學情分析： 一年級學生好奇、好動、好問，持續性注意力比擬弱，因此除了描述評述的表達學習，還可適當進行動手的實踐活動。本課通過“找朋友”的游戲方式讓他們認識美術中的“好朋友”，激發學生對美術學習的興趣，且培養學生的動手能力。
教學目標： 知識與技能目標：能從不同的作品中了解各種工具材料的特性；能認識各種 、線、色并能說出幾種常用色的名稱。 過程與方法目標：通過教學能用美術語言表達對作品的感受，并對大師作品產生審美興趣；能用點、線、色表現作品。 情感態度與價值觀目標：能與同學一起分享自己的工具材料；培養學生保護學習用具的好習慣。
教學重點：識別各種工具媒材，用點、線、色表現作品。 教學難點： 如何用美術工具材料描繪表現物象。 解決措施：
教具準備：課件PPT、課本、美術工具等
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 時間
課堂導入 歌曲導入 播放兒歌《找朋友》 老師：聽 這是一首我們非常熟悉的歌曲《找朋友》，今天我們你幫幫我，我幫幫你，一起找美術工具朋友，看看誰找的多，現在進入我們的美術課堂《手拉手，找朋友》吧！ 板書課題：《手拉手，找朋友》 聽歌曲 2分鐘
課堂發展 認識美術工具 想一想 說一說 老師：老師想問問你們，你們書包里有哪些你喜歡的美術工具，可不可以請你跟我們大家一起分享一下。 展示各種各樣的繪畫工具 介紹各種工具的用途與用法以及繪畫效果 水彩筆--色彩鮮明，對比強烈，線條清晰 油畫棒--色彩鮮艷，線條較粗 彩鉛--線條細膩，多色覆蓋有層次 展示繪畫作品 老師提問：這些畫面是用什么工具進行繪畫的？（更直觀感受不同工具的繪畫效果有何不同） 出示課件：繪畫工具以及繪畫效果 找一找 說一說（引出組成畫面的點、線、色） 展示圖片，找出并說出畫面中的點、線、色 板書：點、線、色（并整合點線色的畫法） 作品欣賞 老師：請同學們仔細觀察書本上的兩幅作品《鷺鷥》《滄桑之變》，并說說你最喜歡哪一張，為什么喜歡它呢？說說它們的不同。 1、尋找美術工具并分享 2、仔細觀察并了解工具的運用 說一說用什么工具繪畫 找出畫面中的點線色并說出來 欣賞觀察并說出自己喜歡哪張 13分鐘
三、教師示范（播放視頻） 經過一系列的學習，同學們是不是以及迫不及待想要去嘗試了呢？我們不著急，先來觀察老師是如何去繪畫的。 觀看教師演示，記住方法，學會舉一反三 2分鐘
試一試 畫一畫 作業要求：運用自己喜歡的繪畫工具，用點、線、色畫出自己喜歡的畫面。 提示：畫什么？題目是什么 怎樣畫？ 巡視指導：發現優秀學生作品及時表揚，糾正學生畫畫時的姿態及方法錯誤。 學生作畫 18分鐘
評價 展示與評價 哪一個同學畫的最好，你喜歡哪一幅？為什么？（自評、他評、師評） 用自己的語言向同學介紹自己的畫面，并評價別人的作品，提高學生語言表達能力。 3分鐘
總結 課堂小結 我們今天學習了新的知識：點、線、色，我們美術并不是只能用筆畫出點、線、色，也可以用我們生活中常見的材料或者物體去代替。 在學習中養成良好的學習習慣，認真反思，理清思路。 1分鐘
課后延伸 鼓勵學生尋找身邊的材料，如“小紙碎”可代替“點”的運用，用電線、棉線可否代替“線”的運用，大自然的花、草、葉子、廢棄掛歷紙可否代替“色塊”進行表現。 1分鐘

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