資源簡介

課題：《哈哈鏡 笑哈哈》 課型：設計·應用
課時：1 教學對象：一年級
教材版本：嶺南美術出版社
教材分析： 本課為嶺南版第一冊第6課，其課型為設計·應用。哈哈鏡不但是學生熟悉的物體，更由于鏡中人物變形而吸引學生的興趣與注意力。本課嘗試以美術與科技為切入點，以哈哈鏡能使物象變形的科學現象引導學生制作會變化的畫。“用折紙添畫的方法做一張會變化的畫”是本課學習的重點。感受夸張變形的藝術手法并獨立創造有新意的哈哈畫是本課的難點。
學情分析：本課是一年級第一冊的教學內容，一年級的孩子們活潑好動，注意力不容易集中，喜愛游戲，他們的模仿力強，可塑性大，對新鮮事物充滿好奇與求知欲，對美術學習也是充滿著興趣，思維也處于一個非常活潑的狀態，想像力相當豐富敢于表達自己的所見所聞所想。
教學目標： 知識與技能目標： 1、掌握“折疊”與“添加”的方法感受粗淺的“夸張變形”的藝術手法。 2、能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。 過程與方法目標： 在嘗試探索中掌握“折疊和添加”的方法。 在“大膽表現”中運用點、線、面、色畫出人物并進行裝飾。 情感態度與價值觀目標： 1、對身邊事物引起興趣和好奇。 2、大膽自由地把所感所思表達出來，體驗造型活動的樂趣。
教學重點：學習“折紙添畫”的設計方法。 教學難點：感受精淺的“夸張變形”的藝術手法；能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。
教具準備：課件PPT、課本、哈哈鏡作品、彩色卡紙等
教學過程：
教學 教師活動 學生活動 時間
課堂導入 激趣導入 師：剛才在來的路上呢，老師遇到了一位老巫婆，給了我一個非常神奇的禮物讓我帶給同學們………（邊說邊把軟鏡片慢慢拿出來）你看到了什么？ 師：啊？一面鏡子？那有什么神奇的呀？天啊，我的臉怎么啦？還好嗎？ 師：那輪到同學們照一照，看看你們也是這樣子嗎？ （把軟鏡片照向同學們） 師：看來這面小鏡子真的很神奇哦，當然啦，這面小鏡子也有一個很特別的名字，叫做哈哈鏡。看呀，把同學們都逗得哈哈大笑啦。那么，我們一起來看一看，哈哈鏡里面，會不會藏著什么小秘密呢？ 板書課題：《哈哈鏡 笑哈哈》 生：一面鏡子！ 生：（哈哈大笑）變形啦！ 生：看著鏡片中變形的自己自由發言 3分鐘
課堂發展 探索新知 觀察書本（講解哈哈鏡原理） 師：可不可以告訴老師你們觀察到了什么嗎？發生了什么變化？ 師：同學們哈哈鏡和平時我們照的鏡子有什么不一樣呢。哈哈鏡與平面鏡有什么不同、平面鏡是平的、哈哈鏡面是凹凸的。哈哈鏡照出的影像有什么規律呢、鏡面突起的地方照的影像變寬，鏡面凹下去的地方照的影像變細長。那么我們用紙能不能也做出像哈哈鏡一樣會變化的畫呢 魔法變變變（展示哈哈鏡折紙作品） 師：老師想給同學們變一個魔法，老師這里有一個恐龍，你們認真看老師是怎么使魔法生效的。同學們準備好了嗎？ 師：誰能告訴我恐龍發生了什么變化呢？（夸張、變形） 魔法修煉 師：老師的魔法神不神奇，現在老師就把魔法傳給我們小朋友，讓我們都成為魔法師。 第一關：折一折 第二關：用線畫物體外形 第三關：打開添加變形內容（點線面） 第四關：涂顏色 生：小女孩變形了，臉變的更長、身體變的更長、更瘦。 生：準備好了 生：恐龍的嘴巴變大了，里面有食物... 12分鐘
三、教師示范 經過層層關卡，我們小朋友拿到了魔法秘籍，可是，想要成功變出魔法需要記住魔法修煉的每一步。請看一看，老師如何變出哈哈鏡，請同學們記住步驟！ 步驟：折-畫-打開-添加裝飾，花紋-涂顏色 觀看教師演示，記住方法，學會舉一反三 2分鐘
四、作品欣賞 我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要著急，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。 欣賞
藝術實踐 現在，請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請注意下面幾點要求。 作業要求：1、構圖飽滿 2、色彩豐富 3、添加有趣的奇思妙想 五、巡視輔導 根據練習要求巡視2-3遍找出共性的問題進行重點突破 學生動手制作 18分鐘
評價 六、評一評，說一說（生評、自評、師評） 師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦，請魔法師們給自己一點掌聲。我們評一評，誰裝飾的點、線、色更漂亮？誰的變形故事更有趣？ 3分鐘
總結 小結 今天，我們全班同學都表現得非常的優秀，老師的“最美魔法獎”想頒給我們全班的小朋友。這節課，我們學習了什么？ 生：哈哈鏡的制作方法 1分鐘
課后延伸 八、延伸 哈哈鏡除了用線描著色法，課后還可以用剪貼畫表現。小朋友們可以利用課后的時間嘗試一下。 1分鐘

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