資源簡介

課題：《變幻的畫面》 課型：設(shè)計·應(yīng)用
課時：1 教學(xué)對象：一年級
教材版本：嶺南美術(shù)出版社
教材分析： 本課是嶺南版美術(shù)教材一年級上冊第二單元第5課，屬于“設(shè)計．應(yīng)用”領(lǐng)域。教材的內(nèi)容是利用視覺暫留現(xiàn)象，進(jìn)行“變幻的畫面”設(shè)計，制作出簡單的活動畫面，讓學(xué)生體驗美術(shù)設(shè)計的樂趣和科學(xué)的微妙，感受美術(shù)表達(dá)的多樣性。
學(xué)情分析： 一年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握非常少，針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這節(jié)課主要是對動手制作體驗入手，對于低年段的學(xué)生，讓他們體驗動手操作會使他們的興趣提升，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更大，主動去動手制作，積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和與他人合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象。 學(xué)習(xí)對折、畫、粘帖小木棍的制作方法。 過程與方法目標(biāo)： 在欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動與畫面重疊的現(xiàn)象； 在想象創(chuàng)作中互相啟發(fā)。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 學(xué)會關(guān)注“美與科學(xué)”結(jié)合的現(xiàn)象。 能與同學(xué)交流，探究解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：正、反面物象的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：背景的留白位置與主體的關(guān)系；小棒粘貼要穩(wěn)固。
教具準(zhǔn)備：課件PPT、課本、膠水、小棒、卡紙等
教學(xué)過程：
教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 時間
課堂導(dǎo)入 魔術(shù)導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給大家?guī)砹藘蓚€特別的“魔術(shù)”，請看屏幕。這兩個魔術(shù)是怎樣變出來的呢？ 2、他們都是通過把有關(guān)系的靜止的畫面進(jìn)行快速交替運(yùn)動，讓畫面動起來，就形成了“變幻的畫面” 板書課題：《變幻的畫面》 生：我發(fā)現(xiàn)本來是分開的圖畫，當(dāng)快速轉(zhuǎn)動的時候發(fā)生了奇妙的變化，比如小豬真的在爬樓梯了，小貍貓跑起了……… 2分鐘
課堂發(fā)展 探索新知 了解視覺暫留（教師展示） 思考：變幻畫面的效果與轉(zhuǎn)動的快慢有什么關(guān)系？ 回答：轉(zhuǎn)動的越快，重疊的效果越好，這是一種科學(xué)現(xiàn)象，我們們把它叫視覺暫留現(xiàn)象，這是因為人的眼晴有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網(wǎng)膜上保留片刻。比如你對著燈看一眼后，馬上閉上眼睛，燈的形象還能在視網(wǎng)膜上保留一點(diǎn)時間，這就叫視覺暫留現(xiàn)象。 在日常生活中，許多現(xiàn)象和視覺暫留有關(guān)。例如：在京劇く大用天宮》里，當(dāng)孫悟空迅速揮舞金箍棒的時候，金箍棒看上去就像是圍繞著演員的一團(tuán)金光，非常好看，這也是視覺暫留現(xiàn)象。 幫小動物回家 這真是一種很神奇的現(xiàn)象，你們想不想也用這種方法變魔術(shù)？老師也想，先看老師來變一個！ 有一天，老師去到了一個地方，發(fā)現(xiàn)有許多小動物被抓住了，幸好，保護(hù)環(huán)境的叔叔發(fā)現(xiàn)了這些獵人，把小動物送回了大森林，真希望，所有的小動物都能回到自己的家園。你們想不想幫助它們回到自己的家園呢？（出示圖片，不同小動物應(yīng)該回到哪里） 猜過程 魔術(shù)原理我們已經(jīng)了解了，誰能猜猜他是怎樣做出來的呢？討論一下告訴老師。 驗證步驟（播放視頻） ①對折 ②畫，畫什么呢？畫小動物和它生活的地方。（小動物是主要的內(nèi)容，在美術(shù)里，我們稱畫面的主要內(nèi)容為“主體”，小動物生活的地方，搭配主體的內(nèi)容，我們叫它“背景”，第二步其實就是畫主體和背景） ③涂色 ④粘貼 ⑤搓動 舉例反面例子 大家覺得這只老虎有沒有跑進(jìn)森林？它跑到了樹的外面，這是為什么呢？誰來說說。 所以我們在作畫的時候要盡量把主體畫在中間位置，再在背面的周圍畫上它的生活環(huán)境。可以用尺子畫線確定位置，這樣老虎就能跑進(jìn)森林里了。 1、思考并回答 2、我想幫助小動物回家... 學(xué)生自由回答 認(rèn)真觀察制作步驟 學(xué)生回答：沒有，因為背景里沒有空出老虎的位置，森林把老虎擋在外面了。 15分鐘
藝術(shù)實踐 今天的主題是把小動物送回家，因為隨著地球環(huán)境的變化和人類的一些破壞行為，越來越多的動物需要得到人類的保護(hù)，才能更好地生存。 作業(yè)要求： ①基本要求：能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜愛的開象，并能進(jìn)行粘合制作小動畫。 ②較高要求：能設(shè)計制作出主體造型生動、背景相吻合的動畫小制作。 ③個性探究：能設(shè)計制作外形獨(dú)特、想象力豐富、對稱粘合、轉(zhuǎn)動自如的動畫小制作。 四、巡視輔導(dǎo) 1、根據(jù)練習(xí)要求巡視2-3遍找出共性的問題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在背景與主體吻合方面。背景留白……) 2、對于這種種問題，我采取對于上手快的學(xué)生先學(xué)會，再讓他們一起幫助能力低的部分同學(xué)。對于作品的要求不定得太高或過于精細(xì)，對孩子們來說大特征大外型能抓住就算很成功了，給予表揚(yáng)。 學(xué)生繪畫 18分鐘
評價 五、作業(yè)評述與展示（生評、師評） 1、將個別完成作品的學(xué)生請上臺說說他幫助了哪個小動物回家并轉(zhuǎn)動作品看看是否成功幫助小動物回家。 2、說說自己對其他同學(xué)作品的理解和感受 用自己的語言向同學(xué)介紹自己的畫面，并評價別人的作品，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。 3分鐘
總結(jié) 小結(jié) 今天我們學(xué)了折、剪、畫、粘貼的方法制作可愛的旋轉(zhuǎn)小動畫，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化。在欣賞和評述中也感受到旋轉(zhuǎn)動畫的美，制作過程中體會到設(shè)計制作的愉悅和與人交往的樂趣。 在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真反思，理清思路。 1分鐘
課后延伸 七、延伸 沒有完成手工制作部分的同學(xué)，請學(xué)生回家和爸爸媽媽一起合作設(shè)計。 鼓勵能找到其他材料粘貼到畫面中去 1．發(fā)揮想像，開拓思維。 2．培養(yǎng)環(huán)境意識和親子活動氛圍。 3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物的觀念。 1分鐘

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