資源簡介

公開課教學簡案
執 教 者 班級 高一（2）班 科目 美術
教學時間 課型 新授課 教學 方法 欣賞、講解
課 題 初識水彩畫
教學目標 通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。
2.提高學生對水彩畫的審美能力。 3.培養學生對水彩畫的興趣。
教學重、難點 1、重點：水彩畫的干畫法和濕畫法。
2、難點：水分和時間的掌握與條件的觀察方法。
教具、實驗 情況 多媒體課件
教 學 過 程
師問： 水彩畫起源于什么時期？在哪個國家興起？ 學生討論回答。 師總結： 水彩畫起源于歐洲文藝復興時期。在18世紀，由于英國自身獨特的地理環境與濕潤的氣候條件以及對風景繪畫的熱衷，使水彩畫真正成為一個獨立的畫種。因此，英國常被稱為“水彩畫的故鄉”。 簡單介紹英國水彩畫家透納，出示透納的作品。 約瑟夫·馬洛德·威廉·透納1775年4月23日－1851年12月19日）是英國最為著名，技藝最為精湛的藝術家之一，19世紀上半葉英國學院派畫家的代表，在西方藝術史上無可置疑地位于最杰出的風景畫家之列。他曾走遍意大利，最后才專心去描繪大海的光色和空氣的變化。他悉心研究海上光的強度、云彩和風雨的活動，以善于描繪光與空氣的微妙關系而聞名于世。 學生欣賞作品。 欣賞安徽著名水彩畫家柳新生和丁寺鐘水彩作品 簡單介紹兩位畫家 柳新生，生于1937年，江蘇武進人。中國美術家協會水彩畫藝委會第一、二屆委員，中華民族文化促進會書畫藝委會委員，中國數字電視書畫頻道藝委會委員，多次擔任全國畫展水彩畫評審評獎委員，國家一級美術師、享受國務院特殊津貼中國美術家協會水彩、粉畫藝委會委員、安徽水彩畫研究會會長中華民族文化促進會書畫藝委會委員、中央數字電視書畫頻道藝委會委員多次擔任全國美展和全國水彩、粉畫展評委。 丁寺鐘，1963年出生于安徽宿州。安徽省青年書畫院常務副院長、安徽省美術家協會水彩藝委會主任、安徽省美術家協會副主席、安徽省青聯常委?，F為中國美術家協會會員、中國美術家協會水彩畫藝術委員會委員、安徽省美術家協會水彩畫藝術委員會主任、安徽省青年美術家協會主席、國家一級美術師。 師問：什么是水彩畫？ 學生討論回答。 師總結： 水彩畫是以水為媒介調和透明顏料在紙上作畫的畫種。其顏料覆蓋力弱，適合一氣呵成或一層層透明薄涂，不適于涂改。在繪畫過程中，既要注意正確的色彩關系與造型，又要注意表現技法，難度較大。但其色彩的明亮度以及透明性是其他顏料所無法代替的。 水彩畫的工具：水彩紙 水彩顏料 水彩筆 調色盤 毛氈 抹布 小桶 水彩畫的特征及技法（課本65頁） 水彩畫就其本身而言，具有兩個基本特征：由于水彩顏料的透明以及以水為媒介的特征，畫面大多具有通透的視覺感覺；有較多的偶然性。二是繪畫過程中水的流動性。由此造成了水彩畫不同于其他畫種的外表風貌和創作技法的區別。顏料的透明性使水彩畫產生一種明澈的表面效果，而水的流動性會生成淋漓酣暢、自然灑脫的意趣。 濕畫法：利用水加色或用水沖色而產生的透明、半透明和不透明的濕潤色彩或水跡效果。 干畫法：用干筆掃著畫，可以產生有些地方有顏色，有些地方留著底色的效果，使畫面色彩更豐富。 刀刮法:用一般削鉛筆的小刀在有底色的畫面上刮劃，是破壞紙面而造成特殊效果的一種方法。 撒鹽法：顏色未干時撒上細鹽粒，干后出現像雪花般的趣味。撒鹽時，應視畫面的干濕程度，時間過晚會失去作用。 學生練習 鉛筆淡彩風景寫生步驟： 1.取景構圖 2.畫大體輪廓，注意畫面各部分的整體比例和透視關系 3.完成鉛筆素描稿，處理好前后虛實關系。 4.根據景物的色調上顏色，調整完成。 學生練習，教師輔導點評。 課堂小結。
水陽高級中學教務處制

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