資源簡介

教 學 設 計
課題：手拉手好朋友 第 1 課時 總序第 個教學設計
課型： 造型 表現
預設目標：
1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心觀察生活畫面，訓練形象記憶組合。
3、提高人際交往能力，培養團結友愛、和諧互助的精神。
教學理念與教學方式：
游戲、談話、多媒體呈現。
教具與學具準備：
教學預案與教學改進：
教 學 預 案 教學改進與隨記
情景感知： 1、帶領學生一起唱兒歌“手拉手，一起走，同游戲，好朋友。”板書課題：手拉手 好朋友 2、教師出示課件，師生共同欣賞玩耍的照片，會議當時的情景和趣事，說一說平時好朋友手拉手在一起玩耍的游戲。畫法探究： 1、教師出示課件，補充手拉手游戲的情景照片。小訓練：觀察小朋友的手時怎樣拉在一起的？對比觀察手拉手的動態：a、兩只手五指張開，彼此沒有接觸；b、兩只手五指張開，指尖碰到了 課件出示兒歌，讓學生輕松進入課堂。
一起；c、一只手五指張開，另一只手彎曲拉住了第一只手；d、兩只手在拉鉤。同桌手拉手并觀察，試畫。2、和旁邊的同學一起玩手拉手的游戲，你哪呢過相處哪些手拉手的情景？請學生上臺表演。 學生嘗試繪畫，師進行講解，并進行修改。總結：不同的動態是由頭、四肢、軀干、腰部各個部位靈活多變而產生的。 3、出示幾個不同方向的人物身體，師生共同比較分析。 4、課件出示一幅畫：接下來該怎么畫？ 分析：a、主體人物先畫，要畫得一點。b、手要拉在一起。c、每個人物動態要有變化，跟前面的人物有聯系。d、注意前后遮擋，添加背景。自主創作： 學生創作并欣賞作品評價： 自評：說說你畫里的小故事。 互評。 教學改進與隨記 課件出示手拉手的動態圖片，師教授畫手拉手的方法。 正確引導學生的觀察能力。 教授繪畫要領。 語言能力的鍛煉。
教學后的感悟與反思：
本堂課學生在玩耍中輕松的學習了握手的要領及繪畫的表現能
力，并創作新的握手方法，帶動孩子們的動手、動腦的習慣和能力。

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