資源簡介

《數字變變變》說課材料
一. 教學內容分析（課件）
本課是以數字的外形作為聯想、發現和創意的依托，巧妙地在數字上稍加變化，使之成為各種有趣的數字畫。這是一節以思維訓練為重要內容的美術課。激活大腦中儲存的形象記憶是本課學習活動展開的關鍵。
本節課的教學對象是小學一年級學生，這一學齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創造力，而交互式電子白板正是連接這一教材內容和學生特點的最佳平臺。
二、教學目標設計（課件）
結合一年級學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定了本課的教學目標：
1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象；
2、在美術活動中體驗造型游戲的樂趣。
教學重點：
抓住數字的外形特點展開聯想，畫一幅數字畫。
教學難點：
數字與物體外形相似度的把握和豐富的聯想。
3、教與學的策略 （課件）
1、教法
小學美術雖然有其自身的特殊性和藝術表現力，但是“以人為本”的教學理念是不變的。為此，在教法選擇中，我以“激趣導練”為主，因為數字變圖畫本身就是有趣的。（課件）課的一開始，學生就一邊唱“數字歌”一邊跳著走進富有童話色彩的數字王國，而且本節課自始至終都處在這樣的情景之中，吸引了學生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運用以及學生作品的展示，也為學生提供了一個寬廣的學習空間，讓學生積極主動的參于美術活動，學生學得輕松，玩得愉快，既培養了學生的創新性思維，又在創新中體驗美術的樂趣。
其次，采用層層突破、循序漸進的教學方法，使枯燥的數字與形象的圖畫間建立起了思維聯想。（課件）如課一開始，我運用白板演示數字變成畫的過程，使學生初步感知了數字與物體之間的相似性。（課件）此后我又設計了讓學生在生活中找一找和數字相似的物品、（課件）欣賞和數字相似的圖片 ( http: / / www.7xpc.com / Photo / Index.html" \t "_blank )”，其目的都是為學生的創作積累素材。
另外，還運用了示范法、評價鼓勵法等，引導學生動腦、動口、動手。
2、學法（課件）
“凡能力總要在實踐中得到鍛煉?！痹趯W法上，我選擇了“自主探究”的學習方法，充分發揮了學生的主體作用，如數字變形讓學生自己說，數字圖畫讓學生自己畫，作品展示讓學生自己評……。（課件）尤其是電子白板的使用，它不是教師的專利，我也讓給學生畫一畫，讓學生體驗學習的過程，體會創作的快樂。
其次，我還選擇了嘗試法——（課件）讓學生給數字寶寶2和8，嘗試添畫。
發現法——（課件）讓學生在生活中找一找和數字外形相似的物品。
4、應用交互式白板 調動學生學習的積極性（課件）
1、運用白板的資源整合，提高課堂教學效率。
數字是生活的常用元素，像數字的物體在生活中也是無窮無盡的，單憑口說、看教材是無法豐富的了的。（白板）白板技術將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，形成統一的教學平臺，很好地解決了在有限的時間內展示更多教學素材的問題。在教學中，（畫）利用白板既可以播放動畫，幻燈片、又可以在白板上作畫，使我的教學更加方便、生動、有趣，增強了學生的學習興趣，也大大提高了課堂教學效率。（課件）
2、充分運用白板強大的教學功能，吸引學生的注意力
美術不同于語文、數學，它講究的是色彩、線條等的合理搭配，給人以美的享受。（課件）這節美術課我就充分運用白板強大的教學功能，如涂色、繪圖、拖放、復制、粘貼、擦除等多種教學功能，直觀形象地給學生展示了如何將數字變成畫，極大地吸引了學生的注意力，使信息技術與學科教學得到了完美的整合。
3、運用白板特有的強大交互功能，建立以學生學習為中心的課堂教學
交互式電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，建立起了以學生學習為中心的課堂教學。（課件）教學中，正是白板技術本身的互動性和操作性特點，我和孩子們在白板上共同完成了一幅畫，體現了教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。
4、交互式電子白板是培養學生創造力的極好天地
交互式電子白板是培養學生創造力的極好天地。在美術課中學生最快樂的事情就是把自己想象的形象，用生動的形式具體的表現出來。在這節課里，使學生的聯想變成了可能。（課件）當我說到：“誰愿意給數字2和8變一變”時，孩子們都躍躍欲試，想在白板上一展風采，從而激發了學生創作的樂趣，學生在創作過程中熱情很高，學生沉浸在無比的興奮中，有哪件事比創作的成就感更快樂呢。
基于白板的這些優越性，這節課最精彩的環節就是利用電子白板和孩子們共同創作了一幅漂亮的數字畫。下面我就這一環節做一演示。
首先我運用白板中線條粗細的選擇、顏色的選擇、這些功能，把數字4變成了帆船，接下來我又添畫了波浪，讓帆船行駛在大海上，再運用圓形添畫了太陽。此刻，學生的興趣高漲，躍躍欲試，于是我請了兩位學生在白板上給數字2和8變一變，學生把2 變成了美麗的天鵝，把8變成了形象的葫蘆。為了使畫面更完整，我又引導孩子們運用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上，運用移動復制功能又變了一只天鵝，讓這兩只天鵝都游在水上，海面上有點綴了幾只由數字3變的海鳥，。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數字畫。
總之，（課件）交互式電子白板作為教育領域新興的教學工具，它確實為我們的教學工作提供了更好的輔助作用；交互式電子白板教學改變了傳統的教學模式，開創了新的教學結構，打造了新的課堂形式，為實施新課程標準提供了現代化的教學手段，真正實現了利用信息技術媒體創新的交互式課堂教學模式。我認為，交互式電子白板定將成為課堂教學信息化的首選，從而發展成為課堂信息化教學的主流技術。
我的發言交流至此結束，如有不到之處，還請見諒。謝謝大家。
2011年1月18日

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