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名著探究性閱讀方法探微

眾所周知，名著閱讀的重要性：提高閱讀能力，汲取人生智慧，弘揚民族文化……然而，或許是因為篇幅太長，或許是因為寓意太豐，或許是因為有些名著內容偏專業，有些深奧難懂，一些同學不會閱讀名著，不愛閱讀名著，有些同學甚至對名著望而生畏。為打開名著閱讀的壁壘，疏通名著閱讀的渠道，突破名著閱讀的困境，特對名著探究性閱讀方法進行了探索。
設問題，抓主線——民主閱讀的望遠鏡
好的問題能支撐起整個閱讀課堂。“你最喜歡《紅樓夢》的什么？”引導學生就自己喜歡的角度去挖掘《紅樓夢》的價值。魯迅說：“《紅樓夢》是中國許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰是作者和續者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”《紅樓夢》讓師生看到五彩繽紛的大千世界。“《紅樓夢》的命名藝術有哪些？”從命名這一切口發問帶領學生去解讀人物的性格、命運，理解作家的意圖、作品的主旨。

析形象，探主旨——名著閱讀的主陣地

名著，特別是中國傳統文學名著，特別注重塑造形象。分析好形象，名著閱讀就有了抓手。
景物形象——一切景語皆情語。
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”描繪出一幅壯闊美麗的邊塞秋景圖。鑒賞品味作品中的圖景，讓學生體會詞作的美麗，體會詞人對祖國江山和大自然的熱愛，體會詞人的博大胸懷。讓學生進入情境，向愛國志士學習。
事物形象——此物最相思。
《紅樓夢》中有很多典型的事物形象，玉、金鎖、金麒麟……林林總總。《說文解字》曰：“玉，石之美者。”玉是大自然的精華，蘊含天地之靈氣，日月之光華，山川之秀美。玉包含了國人無窮無盡的理想追求和精神向往，蘊含了中國人的精神。玉，成為文人君子們的寵兒，甚至高官貴族們也爭相追求，把玩。《紅樓夢》以通靈寶玉為引，之后又貫穿故事始終，故事主要人物也以玉為名。通靈寶玉白如羊脂，大如雀卵，燦如明霞，瑩潤如酥，五色花紋纏護，正面刻著“莫失莫忘，仙壽恒昌”，背面刻有“一除邪祟，二療實疾，三知禍福”。就是這塊神奇的玉石，丫鬟襲人夜里用自已的手帕裹著放在枕頭下，寶釵小心翼翼地捧在手里欣賞。別人都將其視為珍寶，而寶玉卻絲毫不在乎，當聽說神仙似的林妹妹沒有這樣的通靈寶玉時，竟將它狠命摔在地上，并罵作“勞什子”，可見在這個癡癡呆呆的混世魔王眼里，除了林黛玉算得上“美玉無瑕”外，什么珍貴的玉石也不值得牽掛了。當玉丟失時，合家驚慌，亂作一團，立即懸賞一萬兩白銀以求找回寶玉。而通靈寶玉的確和賈寶玉人玉一體，丟玉之后，神智模糊，后來一僧一道幫他找回，終于恢復正常，可見玉的靈性與對主人的庇佑。……玉文化滲透在《紅樓夢》字里行間，集中表現了玉的審美價值、審美標準、文化價值等。
人物現象——一顰一笑皆性情
《紅樓夢》中，賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、劉姥姥……各個形象獨特而豐富。劉姥姥身上具備農村人淳樸、樂觀、善良等優秀品質。當她面對生活窘境時，劉姥姥敢于主動解決生活危機，她前往周瑞家央求見王夫人一面，從中展示了劉姥姥不屈不撓的人物形象特征。劉姥姥是位知足常樂、生性樂觀的人。劉姥姥到榮國府之后，她好不吝嗇的將自己作為笑料，以供賈府眾人玩樂。劉姥姥逗樂大家，不僅是為了給賈府眾人留有一個好印象。劉姥姥之所以這么做，是因為她感念賈府上下對自己的恩情，為了讓大家開懷一笑，劉姥姥甘之如飴地犧牲自己。劉姥姥屢次逗樂賈母來看，劉姥姥是位生性樂觀之人，雖然生活窘迫，但她依然對生活充滿向往之情。作者對劉姥姥進行這一形象塑造，也是為了和賈府位高權重之人形成鮮明對比。

多歸類，勤對比——名著閱讀的他山石

物以類聚，人以群分。比較使特點更突出。《詩經》中的女子比較閱讀，讓同學們更清楚地認識《詩經》中的女子形象。《氓》中的女主人公和《谷風》中的女主人公都有善良、勤勞的特點，都有柔弱而剛強的成長。不同的是，《谷風》中的女子最后還對丈夫抱有幻想，不夠果決，而《氓》中的女子發出了“反是不思，亦已焉哉！”的誓言，果斷，決絕。


讀帶寫，寫促讀——名著閱讀的直升機

閱讀是汲取，寫作是釋放。二者矛盾統一，相輔相成。讀《詩經》，我帶領學生寫“我最喜歡的《詩經》中的女子形象”。讀《紅樓夢》，我帶學生寫“我給《紅樓夢》人物找對象”“誰解其中味？《紅樓夢》推薦閱讀”。讀《唐詩宋詞》，帶學生寫“山水田園詩”“邊塞詩”“一中學子繪家鄉”“藏頭詩”。鼓勵學生廣泛閱讀中外名著，我帶學生寫“好書推薦”
從“我的讀書故事”到“樹立理想”到“環保，我先行”再到“納稅……”同學們研讀名著，學習國家和地方政策，積極投身寫作，更加熱愛家鄉。

讀書，讓我們有了更多的寫作素材，提高了我們的眼界和水平。為生活、為社會寫作，讓我們更加渴求讀書，迷戀讀書，熱愛生活。
閱讀有法而無定法。最適合學生的閱讀方法才是最好的方法。閱讀之路千萬條，終有一條適合我們的學生。讀萬卷書，行萬里路。求學路上，人生路上，且讀，且思，且成長！

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