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七彩飛虹
自我介紹
老師好，我是11號(hào)朱艷云，今天我說(shuō)課的題目是《七彩飛虹》，首先進(jìn)行教材分析。
《七彩飛虹》是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)的第七課，在課程設(shè)計(jì)上屬于“造型，表現(xiàn)”類(lèi)型課，教材建議在一定程度上要向“趣味性和活動(dòng)性”的教學(xué)形式傾斜。在教材中呈現(xiàn)了學(xué)生做彩虹實(shí)驗(yàn)游戲的場(chǎng)景，旨在提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，所以我在本課學(xué)習(xí)中將自然實(shí)驗(yàn)與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)七彩顏色進(jìn)行多渠道的感知，并掌握光色的排列規(guī)律，準(zhǔn)確辨認(rèn)并牢牢記住這幾種常用色的名稱(chēng)。
學(xué)生分析：
一年級(jí)學(xué)生多動(dòng)、好奇，正處于符號(hào)期這一階段，所以我根據(jù)這些特點(diǎn)，通過(guò)嘗試與實(shí)驗(yàn)，探索與感知，欣賞與表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能充分表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并尊重、肯定他們的藝術(shù)感受，是他們勇于表現(xiàn)自我，提高自信。
根據(jù)教材以及學(xué)生分析情況，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排列，認(rèn)識(shí)常用色。
技能目標(biāo)；靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà)。
能力目標(biāo)；增加學(xué)生的自然常識(shí)。
感情目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)常用色，畫(huà)出一幅帶有彩虹的畫(huà)
難點(diǎn)；正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過(guò)豐富的色彩變化，在組織協(xié)調(diào)的畫(huà)面，形成獨(dú)特的韻律美。
教法；1、實(shí)驗(yàn)結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講，學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
學(xué)法；主動(dòng)學(xué)習(xí)法，舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。
用具準(zhǔn)備；水彩筆、蠟筆，圖畫(huà)本，教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間；這個(gè)課題分為2課時(shí)完成，下面我主要講述第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，第二課時(shí)主要為學(xué)生的自主表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程；
1、 課前延伸，溝通交流
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
師生談話，激趣導(dǎo)入
老師問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？彩虹是什么顏色的？請(qǐng)同學(xué)們回憶并數(shù)數(shù)彩虹有幾種顏色？
學(xué)生回答，教師暫時(shí)不予歸納，留下懸念進(jìn)入本課第二環(huán)節(jié)。
2、 課堂探究；
1、帶學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行彩虹實(shí)驗(yàn)游戲，讓學(xué)生觀察彩虹，對(duì)彩虹產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)。
2、數(shù)一數(shù)彩虹有幾種顏色：答案是七種，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹這就是彩虹顏色的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時(shí)留下的懸念。
3、回到教室，讓學(xué)生在彩筆盒里找出與彩虹相應(yīng)的顏色，并按彩虹的顏色規(guī)律排列，課件演示——跳動(dòng)的可愛(ài)色彩小精靈，讓學(xué)生記住這些顏色，并導(dǎo)入課題《七彩飛虹》。
三、教師小結(jié)，拓展延伸
欣賞作品如欣賞雨后的城市，因?yàn)橛辛瞬屎绲挠骋r，感覺(jué)像童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。
通過(guò)欣賞教材中的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對(duì)彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準(zhǔn)備。在這個(gè)環(huán)節(jié)里因?yàn)閷W(xué)生的年齡還比較小，不一定能說(shuō)出很多想法，教師不做過(guò)多要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫(huà)里，是創(chuàng)作流于形式。
四、自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？
美麗的的彩虹是降落傘的傘頂，美麗的空中河道……
當(dāng)學(xué)生對(duì)彩虹有了認(rèn)識(shí)后，以此為繪畫(huà)創(chuàng)作的切入點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)出對(duì)彩虹的情感以及人與彩虹之間的故事。
提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
五、總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，提出希望和未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)做到了形象直觀、條理清楚，便于學(xué)生理解，起到了深化主題，回顧中心的作用。
我的說(shuō)課完畢，謝謝指導(dǎo)！

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