資源簡介

《數(shù)字變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)
采用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（湘版） 美術(shù)
一年級(jí)上冊(cè) 第11課
教材分析：
本課以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地、不牽強(qiáng)地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫。是一節(jié)突出以思維訓(xùn)練為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲(chǔ)存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：?
1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。
? 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住數(shù)字的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：CAI課件、實(shí)物、范圖、學(xué)生作業(yè)、。
學(xué)生：彩色筆、白紙。
教學(xué)過程
一、設(shè)置情景、激趣導(dǎo)入、提出課題
師：同學(xué)們，今天老師帶大家去數(shù)字王國玩一玩好不好？
生：好
師：那就讓隨著他們歡迎的樂曲走進(jìn)他們的王國吧~~（視頻播放數(shù)字歌）
師：看，他們都出來了歡迎我們了。（放幻燈片）為了迎接我們的到來，他們特意舉辦了一個(gè)舞會(huì)，并邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們想不想去?br/>生：想 （激發(fā)他們的興趣），
師：舞會(huì)就要開始啦，讓我們先看看他們準(zhǔn)備的怎么樣了，（幻燈片播放6走了）咦，數(shù)字6這是要去哪啊？（放出兔子的圖片）
師：真奇怪，怎么數(shù)字6沒了，出來了只兔子呢？6跟這只兔子有什么關(guān)系呢？
生：因?yàn)橥米拥耐庑魏芟駭?shù)字6，
師：哪像呀？
生：… …師：哦，原來啊，他們的舞會(huì)叫數(shù)字變變變，就是數(shù)字像什么就要變成什么。（揭示課題）
二、啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路
師：現(xiàn)在你是不是更期待這個(gè)舞會(huì)了，讓我們?cè)偃タ纯雌渌麛?shù)字的準(zhǔn)備情況吧…）
（課件出示游泳圈、葫蘆、鉛筆）
師：是誰變成了游泳圈呢？
生：0
師：你是怎么知道的？
生：外形像
師：那數(shù)字0還可以變成什么？
生：… …
師：這時(shí)葫蘆說我也是數(shù)字0變的，你同意嗎？為什么？
生：不同意，葫蘆是由兩個(gè)0組成的，他應(yīng)該是數(shù)字8
師：你可真聰明，看來數(shù)字像什么就要把他變成什么。
師：那數(shù)字8還可以變成什么呢
生：雪人，太陽鏡… …
師：那鉛筆是數(shù)字幾變的呢
生：1
師：數(shù)字1還可以變成什么，
生：竹竿… …
師：同學(xué)們實(shí)在是太棒了，老師還想來考考大家，看能不能認(rèn)出下面這些物體是數(shù)字幾變的。（出示課件）
… ….
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們通過觀看一個(gè)視頻，再來細(xì)細(xì)的觀看數(shù)字0-9還可以變成什么？（播放視頻）{這里拓展了學(xué)生的思維，}
師：原來，數(shù)字可以變成動(dòng)物、植物、物體，要變的形象還真多呢；
三、嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題
師：看！誰來了，（出示數(shù)字2）。咱們能不能給數(shù)字2變一變。注意：只畫外形不涂顏色。
{在畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。比如相似度、構(gòu)圖等}
四、數(shù)字添畫，豐富表現(xiàn)方法
師：看同學(xué)們變的這么多的形象，老師也很想變一變呢，想不想看老師變？（想）
（在黑板上畫數(shù)字7，進(jìn)行添畫，變成路燈。）
師：看老師把數(shù)字7通過添畫的方式變成了什么？
生：路燈
師：同學(xué)們想不想用剛剛老師的方法為數(shù)字8變一變。（學(xué)生畫）
師：哎呀，同學(xué)們變得實(shí)在是太好了，所以數(shù)字0-9又迫不及待的出來讓我們?yōu)樗笞兩砟兀谕瑢W(xué)們作畫之前先來欣賞幾副優(yōu)秀作品。
（播放課件）同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)顏色，構(gòu)圖
五、嘗試作畫，作業(yè)評(píng)價(jià)
師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@十個(gè)數(shù)字當(dāng)中，選一個(gè)你喜歡的數(shù)字為他進(jìn)行大變身，并圖上漂亮的顏色，最后我們要比一比誰變的更像，更有趣，
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（放音樂）
把學(xué)生畫的作品貼到展板上，讓學(xué)生說你喜歡哪一副，為什么？
六、拓展延伸
師：同學(xué)們把數(shù)字打扮的都很漂亮，其實(shí)除了數(shù)字可以變之外，字母也可以變，（出示課件e），看e變成了蝸牛。同學(xué)們可以在課下的時(shí)
候再來為字母來變一變。，
教學(xué)反思
一年級(jí)的學(xué)生好奇心很重，好玩好動(dòng)，而生動(dòng)、新穎的導(dǎo)入可以使學(xué)生自然進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，我利用了學(xué)生的這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)化妝舞會(huì)的情景，把課堂當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與美術(shù)活動(dòng)。
學(xué)生想象的空間是無限的，我先讓學(xué)生通過欣賞提前找好的生活中的物體，讓學(xué)生說出是由哪個(gè)數(shù)字變的，然后就這些數(shù)字再說說還與生活中什么物體想像，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，力求學(xué)生從多角度想象，于是就有了“2”像水龍頭，“8”像葫蘆、眼睛等等的說法。通過讓學(xué)生對(duì)數(shù)字“2”的嘗試?yán)L畫讓學(xué)生明白了繪畫過程中應(yīng)該注意的問題，最后讓學(xué)生挑選自己最喜歡的一個(gè)數(shù)字為其變身，學(xué)生在制作過程中熱情很高，我把他們的作品展到了展板上，看著他們一幅幅生動(dòng)的繪畫，我很欣慰，比如有的學(xué)生給“3”“4”畫上了眼睛、四肢。有的還在畫的物體旁邊添加上了裝飾等。
在整節(jié)課中，學(xué)生的積極性很高，但是在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我只注重了教師評(píng)，沒有充分讓他們互評(píng)，有點(diǎn)限制了學(xué)生的主動(dòng)性，應(yīng)該多聽一聽他們眼中的好作品是什么樣子的。另外，在時(shí)間控制上有點(diǎn)不得當(dāng)，最后點(diǎn)評(píng)的時(shí)間偏少，以后注意！

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