資源簡介

這是我呀?。^像）
教學目標：
知識與技能目標：通過觀察、討論交流，了解自己的外形特征。
過程與方法目標：能抓住自己頭像的主要特征，運用美術的表現方法以及美術語言來表達自己。
情感、態度與價值觀目標：通過觀察自己、表達自己，從而提高自信心，初步培養學生的審美能力和審美情趣。
教學重難點：
教學重點：引導學生觀察，發現自己的特征，能夠運用較好的美術語言表現自我形象，從而達到培養學生審美能力和審美情趣的目的。
教學難點：學會巧妙抓住自己的特征， 把握人物的形態特征，實現情趣化、個性化的繪畫表現。
教學過程：
一、猜謎導入，揭示課題
1、師：小朋友們，在上課前呀，老師準備了幾個小謎語要考考大家，你們準備好接受挑戰了嗎？　
第一題：小貨郎，不挑擔，背著針，滿地竄。（PPT顯示刺猬的圖片），我們班的小朋友真厲害，一下子就猜到了，你是怎么猜到的，抓特征。（板貼：特征）是呀，你可真是個會觀察的孩子。
2、師：看來我們班小朋友真的非常聰明，老師可要加大難度嘍，有沒有信心？帶上小耳朵，擦亮小眼睛，答案就在我們的教室里，看看誰能找得到?！?br/>兩根小辮粗又黑，黑框眼鏡架鼻梁，圓圓臉蛋肉鼻子，嘴角彎彎笑嘻嘻。
　生：老師　師：誒呀，你們是通過什么猜到是我呢？（你說的非常好，抓住了我的特征找到了我）我們的小朋友不僅腦袋轉得快，還有一雙很會觀察的火眼金睛，沒錯，這就是我呀。（板貼：這是我呀）
二、了解自己
師：我們大家雖然都有兩只眼睛，一個鼻子，一張嘴，一對小耳朵，但每個人的外貌特征都不一樣，平時我們喜歡看別人，總是忘了看看自己，今天老師給大家一個機會好好地觀察自己，認識一下自己。
1、請小朋友們拿出準備好的小鏡子，像老師這樣把手伸長看一看，你看見了什么？（哦，是我們自己，現在看到的是我們身體的一部分，屬于頭像，有腦袋，頭發、脖子和肩膀部位，今天我們就來學習畫頭像。）
2、把鏡子挪近一點，這時你看見了什么？板貼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，眼睛、嘴巴、鼻子耳朵統稱為五官。
A、讓我們來看看老師是怎么畫眼睛的。（板畫線，）你猜猜老師畫的是什么心情的眼睛，為什么？（線是往下的），那么這樣是什么心情呢？（畫一條彎彎的線），在眼睛這一塊，我們還要注意到它還有什么好朋友？（眉毛、睫毛……），讓我們一起用眉毛來跳舞。小朋友表現的太精彩了，那讓我們仔細看看眉毛，把鏡子挪近一點哦，你看到自己的眉毛像什么呢？（像草叢，像毛毛蟲……）那讓我們一起來走走這個小森林，可以用什么來表示？（細線，也可以直接一根粗線），剛開始我們的線是往那個方向的？有沒有變化？你觀察的真仔細。那我們再看看，眉毛森林有的顏色淡，有的顏色深，你屬于哪一種？我們都有深有淺的，深的地方細線畫多一點、密一點，淡的地方細線畫少一點。
B、那我們的嘴巴呢？來看看嘴巴的上嘴唇像什么？（山，愛心……）你的想象力真豐富，我們來爬爬這座山如何？仔細觀察自己的嘴唇，上面有什么？（細紋），可以用什么來表現？（短小的細線），原來我們的“山”也是凹凸不平的。小朋友們爬山的時候可是要注意哦！
來，讓我們一起笑一個，看看誰的嘴巴變化最大？這個小朋友笑的真夸張，嘴巴都快咧到耳朵邊了呢。笑起來的時候，我們還能看見什么？（牙齒），牙齒就像城墻一樣守護著我們。
C、你覺得我們的五官什么最難畫，對了，是我們的鼻子，有的同學的鼻子時候寬的三角形，有的小朋友的鼻子是窄窄的三角形，那你猜一猜，我們的鼻子會不會像眼睛嘴巴這樣變大變小呢？（呼吸鼻翼會撐大變小）原來我們的鼻子也會變，但是它的基本的外形有沒有變化？
3、剛剛我們發現了自己的臉部特征，下面老師要布置一個任務，你能不能找到自己臉上的小特征，譬如有的小朋友有一顆痣，在哪里？（嘴巴上說明你能說會道……）
小朋友們找的真認真，老師覺得大家棒棒噠，那我們觀察了這么多，你有注意自己的臉的形狀嗎？
A請小朋友們仔細觀察自己的臉蛋，可以用什么形狀來概括呢？（PPT出示典型的臉型）
B頭發是松軟的，還是硬硬的，注意自己的特征，譬如女生長頭發扎辮子，男生是短頭發。（邊說邊黑板上畫出臉型，用線的方式畫出頭發）發型畫的像就很能讓其他小朋友認出畫的是誰哦！（黑板示范）
三、作品欣賞
欣賞作品（打開課本）
師：一些小朋友也喜歡畫自己，你看看他們，最喜歡哪一位同學的作品 用了什么工具材料？
注意他們的頭像細節，畫出了自己的特征，我們小朋友可以向他們學習，把臉上的特征進行強調，畫詳細些。
四、大膽實踐 展示個性
師：說到這里，很多小朋友已經著急要表現自己了，看看作業要求：
1、照鏡子畫，畫自己，用線條來畫一畫自己，注意自己的特征，適當添加五官表情，構圖飽滿
2、最后盡量讓別人認出畫的是你自己。
學生作業，教師巡回輔導。
五、評價交流（我們的集體照）
自評、互評：將自己的作品向老師或同學作個介紹吧！
畫面上最上面一排有誰？大家猜猜看，你是怎么猜到的。按猜到的順序請小朋友們排一排。
請大家說說，畫中的“我”表現得像不像？為什么？說說它的不足和精彩之處。
六、拓展階段 延伸知識（約1分鐘）
師：小朋友，今天我們給自己畫了張自畫像，平時也可以隨時記錄自己，好玩嗎？除了畫，我們還可以選擇哪些新的方法來表現自己？
師：表現自己的方法很多，我們可以用紙撕、小刀刻、布貼、蛋殼貼、毛線貼等。(PPT)
師：下節課，我們就用這些有趣的材料來表現自己吧！

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