資源簡介

學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 從不同角度畫物體（一） 第 1 課時 任課教師
教學目標 能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現的不同外形特點和整體特征。 體驗、感受物體造型美和創作的樂趣，關注生活，關心祖國。
教學重點 理解立方體和圓柱體的透視變化現象。
教學難點 掌握用線條表現不同角度物體的大體形狀和特征。
教學準備 課件、圖片
基礎知識清單與預習內容 了解物體在不同角度下呈現的不同外形特點和整體特征。 預習方法指導 觀察物體
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 1.觀察桌面上的六面體，說說在自己的位置上能看到幾個面？分別是哪幾個面？ 2.提問：為什么看到的不一樣呢？ 小結：同一個物體，在不同的角度，看到物體的形狀是完全不一樣的，
主題活動 1.（課件）學生帶著課件上的問題，自主瀏覽書本第8-9頁，并回答： （1）書本上的叮當鬧鐘，從不同的角度看，它由哪些學過的基本圖形組成。 （2）在觀察寫生作圖的時候，要遵守什么原則？（把復雜的圖形變為簡單的圖形）。 （3）作圖要注意透視原理。 2.觀察講臺上擺放的正方體的形狀特征和比例特征，然后將正方體放在與學生視平線以上、視平線以下角度讓仔細觀察，說說它的變化。 出示ppt正方體透視圖。
展示分享 了解物體外形特征：（學生游戲） 師：游戲：摸一摸，猜一猜：看誰的手感與判斷能力能力最棒：用手摸一摸袋里的物品，講出物體的外形特征（可用幾何形概括） 生：a .單一幾何形 b . 幾何型組合
盤點收獲 今天你學會了什么？有什么收獲？
分層作業 正方體透視圖。 A：整體入手，把握比例關系，用流暢的線條進行寫生，注意細節的刻畫。 B：特征明顯。
板書設計
教后反思
學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 從不同角度畫物體（二） 第 2 課時 任課教師
教學目標 通過不同角度細心觀察圖形的基本結構后進行設計，使學生能夠畫出物體的大體形狀和特征，并且符合基本的透視規律。 培養從不同角度觀察和思考的習慣，激發對生活美的感受和對美術的愛好，體會祖國的美。
教學重點 用線條表現不同角度物體的大體形狀和特征。
教學難點 掌握以透視的形式觀察認識物體，并用工具畫出來。
教學準備 課件、范畫
基礎知識清單與預習內容 了解透視圖。 預習方法指導 查閱資料
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 看照片，猜猜他是誰？（學生看圖片） 從不同的角度看筆筒。
主題活動 1.觀察生活中的實物： 觀察生活中的例子；注意觀察物體的形狀與角度的變化?？纯醋约合矚g在什么度角看物體（為什么？） 2.觀察物體在不同角度的表現方法 看課本9頁：用連線的方法找出筆筒的相應的繪畫圖。 3.找出物體在視平線上、下出現時規律。 出示問題“為什么各筆筒的口什么時候看到的園大點，什么時候看到的園小點？能歸納出規律？”
展示分享 挑選三幅學生作品，讓學生說說優點與不足之處，并提出改進建議；教師補充。
盤點收獲 1.提問：這節課我們學習了什么？ 2.在課后找找日常生活中的一些物品，觀察、分析其比例、結構，從不同角度進行寫生練習，加強對物象的分析能力、表現能力，也希望同學們在生活和學習中善于從不同的角度思考問題。
分層作業 從不同的角度畫物體。 A：嘗試從兩個不同的角度表現同一物體的外形特征。 B：能用流暢的線條表現寫生物體的整體特征。
板書設計 從不同角度畫物體
教后反思

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