資源簡介

學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 高山、大海、江河（一） 第 1 課時 任課教師
教學目標 認識欣賞自然界高山、大海、江河的雄壯美。 能用適合的詞匯表達自己的感受。 培養學生熱愛自然、熱愛祖國的情感。
教學重點 感受高山、大海、江河的雄壯美。
教學難點 理解欣賞畫家的作品。
教學準備 圖片、課本
基礎知識清單與預習內容 查找高山、大海、江河風景圖片和繪畫作品。 預習方法指導 網上查詢
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 引導學生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢。談一談這些類型的美景有什么特點，與前課的有什么不同？
主題活動 欣賞課本四幅作品： 1.油畫 杜鍵 《黃河激流》 （1）聽音樂《黃河》協奏曲，說說感受。 （2）展示作品《在激流中前進》，簡單介紹作品的信息，請學生討論作品傳達給自己的感受。 2.國畫 吳冠中 《香雪》 VS國畫 關山月 《秋山關外月》 《秋山關外月》，采用非常寫生的手法，描繪了關外的崇山峻嶺，秋天的紅葉染紅了山峰，蜿蜒的長城沿著山峰向遠處延伸，在群峰、雪山、云海的烘托下顯得格外雄偉、壯麗。 《香雪》，吳冠中繼承了妙在似與不似之間的精神，以點、線、面為元素，在畫面上表現出一種動感的節奏和韻律，正如毛主席在《沁園春雪》里面描繪的意境一樣：北國風關、千里冰封；山舞銀蛇，原馳蠟像。壯麗的景色，令人陶醉！ 浮世繪 葛世北齋 《神奈川沖浪》 《神奈川沖浪》是日本畫家葛飾北齋（生活于西歷19世紀前期）的作品。在洶涌澎湃的海浪中，有兩條奮進的船只，遠遠望去是富士山，現出動蕩不安、緊張激烈的氛圍。
展示分享 選一幅作品，用適合的詞匯表達你的感受，如粗獷、有力、雄偉......
盤點收獲 1.學生梳理。 2.教師小結。
分層作業 能用口頭語言描述自己心中的高山、大海、江河的畫面。 A：語言優美 B：語言通順
板書設計 高山、大海、江河
教后反思
學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 高山、大海、江河（二） 第 2 課時 任課教師
教學目標 學會欣賞畫家的作品。 能夠用繪畫的形式表現出高山、大海、江河的雄壯之美。 培養學生熱愛祖國的良好意識。
教學重點 理解掌握畫家作品中體現的雄壯美。
教學難點 臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫。
教學準備 圖片、課本
基礎知識清單與預習內容 1.尋找一些高山、大海、江河的繪畫作品進行欣賞。 2.了解課本上畫家繪畫作品中所蘊含的繪畫技巧。 預習方法指導 網上查詢
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 出示高山、大海、江河的繪畫作品圖片。
主題活動 賞析課本作品繪畫技巧，引導學生學習。 欣賞作品《在激流中前進》，引導學生從構圖、色彩、人物造型等方面發掘作品的內涵。 欣賞作品《神奈川沖浪里》，說說作者運用了什么表現手法來創作作品？
展示分享 展示學生作品。 評價。
盤點收獲 1.學生梳理。 2.教師小結。
分層作業 臨摹或畫一幅有氣勢的風景畫。 A：能把風景的雄壯美表現出來 B：有基本構圖
板書設計 雄壯美
教后反思

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