資源簡介

學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 小橋、流水、森林（一） 第 1 課時 任課教師
教學目標 1.欣賞小橋、流水、森林，感受三者不同。 2.欣賞畫家的風景畫。 3.讓學生感受祖國的自然風景之美，進一步加深學生愛國情感。
教學重點 感受小橋、流水、森林的美。
教學難點 學會欣賞小橋、流水、森林。
教學準備 圖片、課本
基礎知識清單與預習內容 1.尋找一些小橋、流水、森林的風景圖片進行欣賞。 2.了解課本中畫家的作品及其相關知識。 預習方法指導 網上查詢
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 1.熱身導入 出示小橋、流水、森林的圖片。 2.出示目標
主題活動 引導學生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色，體會清清的小溪，靜靜的山林原野，多么歡快、多么優美。 問題：這類型的美景有什么特點呢？ 欣賞課本作品 （1）齊白石——《蛙聲十里出山泉》 在輕松歡快的音樂背景中欣賞中國畫蛙聲十里出山泉，你有什么感受和聯想？ 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他 假如你來改這幅作品，你如何修改 （2）列維坦(俄羅斯)——《深淵》 ①欣賞一首優美的樂曲(如奧地利作曲家約翰·施特勞斯譜寫的《維也納森林故事》圓舞曲)，欣賞油畫《松林里的早晨》。 ②你有什么感受 ③畫中哪些地方使你產生了這些感受
展示分享 從課本剩下的作品中選一幅畫，用合適的詞語表達自己的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美...... 希施金(俄羅斯)——《松林的早晨》 莫奈（法國）——《綠色的種著睡蓮的池塘》 東山魁夷（日本）——《北山初雪》 《山泉和落葉》 《森林里的美景》
盤點收獲 1.學生談談本節課感想。 2.教師小結。
分層作業 能用口頭語言描述自己心中的小橋、流水、森林的畫面。 A：語言優美 B：語言通順
板書設計 小橋、流水、森林 1.觀察風景 2.欣賞作品
教后反思
學科 美術 年級 四年級 主備人 上課時間
課題 小橋、流水、森林（二） 第 2 課時 任課教師
教學目標 學習畫家小橋、流水、森林的畫法技巧。 通過自己繪畫，感受祖國的風景之美，感悟愛國之情。
教學重點 學習小橋、流水、森林的繪畫技巧。
教學難點 運用小橋、流水、森林的繪畫技巧。
教學準備 圖片、課本
基礎知識清單與預習內容 1.尋找一些小橋、流水、森林的繪畫作品進行欣賞。 2.了解課本上畫家繪畫作品中所蘊含的繪畫技巧。 預習方法指導 網上查詢
教學過程 教學活動 任課教師個性修改
課堂導入 1.熱身導入 出示小橋、流水、森林的繪畫作品圖片。 2.出示目標
主題活動 1.引導學生賞析課本上畫家所畫的小橋、流水、森林繪畫作品，學習畫家在畫小橋、流水、森林時所用的繪畫技巧。 齊白石——《蛙聲十里出山泉》 這幅畫是注重大塊墨色、點線面的中國畫，具有明顯的寫意風格。 莫奈（法國）——《綠色的種著睡蓮的池塘》 這幅畫是油畫，畫家以最迅捷的方式捕捉了睡蓮、綠樹和池水的光影色彩變化，把瞬間的視覺光效展現在畫布上。 東山魁夷（日本）——《北山初雪》 青藍色的遠景，筆直而又氤氳著些雪紋的北山杉，組成了一幅幽美靜謐如夢境一般的山林雪景。 2.從不同角度出發，對比欣賞《蛙聲十里出山泉》和《松林的早晨》。 欣賞一些學生作品。 教師做范畫示范。
展示分享 讓學生自己畫或者臨摹一幅小橋、流水、森林作品，并展示分享。
盤點收獲 1.學生談談本節課感想。 2.教師小結。
分層作業 學生自己畫或者臨摹一幅小橋、流水、森林作品，要求： A：構圖豐富，畫面飽滿 B：有基本形
板書設計 小橋、流水、森林
教后反思

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