資源簡介

《人類對生物圈的影響》
新教材的生物學是以人與“生物圈”為主線，人在生物圈中的作用放在了第七單元，我們知道人類對生物圈的影響。把“人類對生物圈的影響”作為第一節，人類對資源的不合理利用開發和利用所導致的生態破壞和環境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發生，形成所謂的“復合效應”，嚴重威脅著人類和其他生物的生存。本課教材內容的按排也獨具特色，首先，通過簡單明了而又通俗易懂的文字逐一描述了人類對生物圈的影響是基本內容，符合初一新生的認識水平，達到了過目不忘的效果。其次，都配有學生耳熟能詳的相關圖片，豐富了學生的感性認識，加深了學生對生物圈的理解。
【知識與能力目標】
描述人口增長對生物圈的影響。
【過程與方法目標】
設計并完成水體污染對生物影響的探究實驗。
【情感態度價值觀目標】
說明人類活動對生物圈的影響，關注環境問題。
【教學重點】
人類對生物圈的影響
【教學難點】
人類對生物圈的影響
1、教師準備：部分有人類對生物圈的影響圖片或視頻；
2、學生準備：部分有人類對生物圈的影響事件；
【導入新課】
教師活動：播放人類活動影響生物圈的相關圖片，并提出問題：
問題一：人類活動已經對生物圈的存在和發展產生了哪些負面的影響？
學生欣賞并思考問題。
學生活動：欣賞與思考并進行小組討論。（目的：讓學生認識這種影響實際上也威脅人類自己的生存。）
教師歸納與引導：
地球是惟一適合人類生存的場所，但隨著人類社會的發展，人類的活動已經極大地破壞了我們的家園——地球。同學們觀看了以上圖片，一定會為地球鳴不平，所以，人類有義務保護生物圈。現在我們就來學習人類哪些活動對生物圈產生了負面影響呢？
【講授新課】
人類對資源的利用
PPT展示幾張關于人類利用資源的圖片，引導學生思考。然后帶領學生閱讀p123分析討論。
討論相關問題。
教師請同學們思考討論下面幾個問題：
1、舉出幾種生活用品來自哪里？看與生物圈的關系如何？
2、總結一下生物圈有哪些價值？
說說人類對生物圈中資源的合理利用和不合理利用；請同學們回答：
1、自然資源根據是否再生，分為哪兩種？各舉3例。
2、怎樣合理利用資源，實現可持續性發展？
視野拓展：
1、面對全球的能源危機，我們應該怎么辦？
2、亂砍亂伐樹木，會造成哪些危害？
（二）人類活動對生物圈的影響
①人們使用一次性木筷有關圖片，引發學生思考。
②討論主題：使用一次性木筷的利與弊。
學生活動、教師引導：
目前，一次性木筷在日常生活中已普遍使用，它為人們的生活帶來了方便，也為企業帶來了可觀的經濟資產，但是也帶來了破壞森林、污染環境、衛生防疫等問題。
--9請同學們閱讀P125資料，分析并討論人類活動對生物圈環境的影響。思考討論題。
人類對資源的不合理利用開發和利用所導致的生態破壞和環境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發生，形成所謂的“復合效應”，嚴重威脅著人類和其他生物的生存。因此，人類對資源的利用要科學合理、權衡利弊。
教材分析
教學目標
教學重難點
課前準備
教學過程
教學反思
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