資源簡介

（蘇少版）小學美術教學設計
教學基本信息
課題 這是我呀（泥塑） 作者
類型 造型·表現 課時
教學背景分析
教材分析： 本課是《這是我呀》第二課時，課型為泥塑課。第一課時學生已經用繪畫的方式畫過自己。本節課的設計，是為了增加孩子學習的興趣，培養他們的動手能力以及從平面到立體的造型能力，在泥塑的過程中，學習搓、揉、捏、塑、壓、接的方法，體驗造型活動帶來的樂趣。 教學的方式和手段：直觀演示法，講解法，實踐操作法，游戲法，多媒體演示法等等。 教師準備：泥塑教室、鏡子、課件、泥塑工具、兩塊泥。 學生準備：兩包泥、泥工工具、小棒。
教學目標
認知目標：學習簡單的泥塑技法，捏出自己和他人的頭像。 技能目標：感受泥性，培養孩子的動手能力和立體造型能力。 情感目標：對孩子進行情感教育，在互相塑造對方形象的過程中，增進彼此的友誼。
教學重難點
教學重點：完成一個自己的頭像制作。 教學難點：會簡單運用一些手捏技法，塑造出立體的人物形象。
教學設計
一、導入 師：今天，老師給你們介紹一位朋友，她有一個圓圓的腦袋，一雙愛笑的眼睛，還有一個翹翹的鼻子，再加上愛笑的嘴巴，她還喜歡把頭發梳成一個大大的馬尾。你一定見過她，猜猜看，她是誰？（教師邊講解邊示范，示范過程中把技法融入其中，搓、捏、粘、刻……） 師：猜著了嗎？她呀，遠在天邊，近在眼前，這是我呀。出示課題：這是我呀。 二、揭示課題：《這是我呀》 三、講授新課 師：看，像不像啊？我把自己通過這種形式留在了教室里。做一個自己，這可比照相有趣得多，想學嗎？那跟著老師一起開始吧。 1. 學一學 做一做 師：先跟著老師做一個頭型，在圓形的基礎上，適當修整臉型，每個人的臉型可不一樣哦，對自己了解嗎？誰來說說自己的臉型是啥樣的？ 生：…… 師：看樣子對自己都很了解。接下來我們做什么呢？（五官）把自己的五官捏出來有沒有困難啊，我可是照著鏡子捏的，老師忘了提醒你們帶鏡子了，你有更好的辦法嗎？ 生：…… 師：當你遇到困難時，為什么不向同學尋求幫助呢？（師生互動）你們看，當我把自己放心地放在你的手心，你捏一個我，你把自己放心地交給我，我捏一個你，再大的困難不也解決了嗎？因為，我的眼中有你，你的眼中有我呀。（情感教育）（請同學互相交換頭型） 2. 換一換 講一講 現在，我們好好看看對方，他的五官有什么特點，平時什么表情最吸引你？作為同學的你一定最了解，誰來介紹一下呢？ 生：…… 師：五官最能表達一個人的神韻，看看他們是怎么做的？(出示課件) 展示書上小竅門：頭部的分步制作方法。 除了這件作品，我們來看看其他小朋友還有什么妙招？ 學生作品展示，邊展示邊和學生討論各種制作方法。 1. 眼睛的塑造方法：刻、摳、貼…… 2. 鼻子的塑造方法：捏、接…… 3. 嘴巴的塑造方法：挖、刻、捏…… 小結：你們發現嗎？不管是哪件作品，只要方法運用得當，在塑造的時候又夸張表現了某一部分，會使得作品更有意思。其實，只要你運用的合適，都可以為你的作品增光，甚至你還可以創造出屬于你自己的方法哦。 師：欣賞了這么多作品，你的小手一定也癢癢的了吧，我們一起來試試吧。 3. 看一看 練一練 （學生第一次作業）對照同學，捏出五官，加上頭發，在脖子處插上木棍即可。 4. 賞一賞 夸一夸 師：現在，我們把各自的頭像交換一下。現在，你的手中就是你自己了，誰愿意把自己展示給我們看呢？老師有一個要求，要說出你覺得同學捏的最棒的地方，或者你最喜歡的地方，比如，他捏的頭發最像我了，我最喜歡他捏的我的眼睛等等。一定要大聲的把這份喜愛表達出來，做一個會感謝別人的孩子。這樣，下次你遇到困難的時候別人也會幫助你。 學生上臺介紹自己的作品，講出自己最喜愛的部分，對同學表示感謝。 師：今天你們在同學的幫助下完成了自己的頭像制作，很有意思對不對？其實啊，古時候就有這樣的泥塑制作了，看看我們的跟他們那個時候的泥塑有什么不同的地方 四、作品欣賞 走進博物館 圖1這是戰國時期的青銅——跳舞的男孩。 圖2這是唐代的陶俑——打鼓的女孩。 圖3這是古代非洲的青銅——女孩。 師：你們發現跟我們捏的頭像有什么不同？ 生：他們都是全身像。 師：有了下半身作品變得更完整了，神情也愈加生動，我們也來試試好嗎？在試之前，我們看看別班的同學是如何來做的。（課件） 欣賞學生作品，師生共同討論泥塑的方法。 圖4我是小歌手（歌手陶醉的模樣，夸張的動態是作品的亮點） 圖5這就是我呀（小作者憨態可掬的動姿，夸張的手勢是關鍵） 圖6大力士（鼓鼓的腮幫子，充滿力量的雙拳，堅定的眼神是吸引人的地方） 師：還有這些形象，你們喜歡嗎？ 五、修改完善 在原作上修改，完善自己的作品，老師就給你們5分鐘的時間哦。 師簡單點評。 師：老師想問問，這個作品是誰呀？ 生：這就是我呀。 師：對，是你，一個愛笑的你，一個可愛的你，一個獨一無二的你。記得把它帶回家哦，這可是一件了不起的作品，有同學對你的喜愛還有自己的感受更是我們自己的創造。 六、拓展延伸 走進民藝坊（課件圖片展示） 師：瞧，畫面上的老爺爺在給泥娃娃上色呢，這是徐州、河南、陜西等地的民間彩塑，他們是用黏土先做一個大概的外形，陰干后涂上白色，再進行彩繪，有了顏色就更好看了。 師：在我們學校也有小朋友這樣做了，我們來欣賞一下。（課件圖片）有興趣的話，我們可以學學這種方法，回家后把你的作品涂上喜歡的顏色，這樣你的頭像就會更漂亮哦。
作業要求
第一次作業：同學之間互相交換頭像，對照對方，完成頭像制作。 第二次作業：在原有的基礎上，添加完善自己的作品，使之更有趣。
反思和總結
5

展開更多......

收起↑