資源簡介

第10課水墨畫風景
第一課時
教學目標：
（1）培養學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統繪畫，感受自然與藝術的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國。
（2）欣賞中國山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。②分析山水畫作品中意境中表現，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。
（3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。
教學重難點：
對山水畫構圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現意境
教學過程：
1、表現內容
中國山水畫是表現自然山水景物的繪畫，為什么中國畫家獨獨鎖定山和水？“山水”、“山河”、“江山”這些詞匯在中國思想文化領域里象征著什么？——象征著祖國
——中國山水畫不止是摹仿、再現或是復制自然，它有著博大的精神內涵。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側面間接地反映了社會生活。
2、空間與透視
法國國家西斯萊畫的《塞夫勒道路一景》和王希孟的《千里江山圖》相比較。
3、自然山水與畫中山水 我們的祖國地域遼闊，南北東西風光各異，名山大川各具特色。 （結合圖片、課件）欣賞《游春圖》、《瀟湘圖》、《溪山行旅圖》、《風雨暮歸圖》、《富春山居圖》 4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯系
（1）詩情和畫意的聯系
山水詩和山水畫異曲同工。中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水。而畫家用筆墨做語言，抒情達意。 欣賞分析《早春圖》、《寒江獨釣圖》、《梅石溪鳧圖》、《千里江山圖》
（2）借物抒情、托物言志的感悟 中國畫中表現的物象，常被畫家們作為表達自己思想感情的載體，有的利用詩文題跋，在文字上做些“畫外功夫”，有的善用“比興”，狀物抒情，多有寓意。 欣賞石濤的《淮揚潔秋圖》，利用詩文題跋，抒發著憂國憂民的無限情思。 欣賞倪瓚的《六君子圖》，畫前那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇擁的樹，距離人間繁華是多么遙遠，那一汪深水隔開了氣節與誘惑。
三、圖片欣賞、小結
展示圖片（結合古典曲目《漁舟唱晚》） 作業：畫一幅表現山水意境的中國畫。
第二課時
教學目標：
（1）培養學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統繪畫，感受自然與藝術的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國。
（2）欣賞中國山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。②分析山水畫作品中意境中表現，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術境界，是山水畫的靈魂。
（3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。
教學重點：通過對山水畫構圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現意境 3、教學難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？
學習材料：
教具：多媒體設備，山水畫所需用具。
學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
教學過程
（一）圖片欣賞，激發興趣，導入新課
多媒體課件畫面出現關山月傅抱石的《江山如此多嬌》，這幅畫是他們共同合作專門為裝飾人民大會堂而繪制的大型山水畫。 學生討論中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實再現等方面來考慮）《漁莊秋霽圖》和《干草車》
畫 西方風景畫 散點透視、遠看、近看均可（畫面） 焦點透視（看畫面） 崇高氣韻生動 追求光色變化（看畫面） 講究筆墨情趣（畫面幫助理解） 遵循自然真實投入自然，與自然融為一體物我兩分，忠實再現 看圖黃賓虹的《山水》講解。西方風景畫是焦點透視。氣韻生動注重表觀內在的精神氣質，畫面才能有生動感人的藝術魅力，（提問學生：看到畫面你有怎樣的感受？）“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，塑造了一個在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象，表現了詩人清高、孤傲、堅忍不拔的性格。流露出自己不愿與當權者同流合污的感情，整個畫面寒冷、寂靜。西方風景畫追求光照射到景物上的亮和暗變化。遵循自然真實，尊重客觀現實。《干草車》中國山水畫要求要投入自然，與自然融為一體，西方風景畫是物我兩分，忠實地表現客觀事物，真實的再現。 多媒體畫面出現《萬山紅遍》）討論回答問題
（1）你能從這幅山水畫中感受到深秋迷人的景色嗎？討論分析畫面構圖、墨色、空白。
（2）這幅作品表現了怎樣的意境？
李可染：中國現代畫家。李可染的山水畫重視意象的凝聚。他強調作山水畫要從無到有，即從單純到豐富，再由豐富歸之于單純。《萬山紅遍》用全景構圖描繪了自然景色，兩山之間，一股清泉順流而下。山中小村充滿寧靜享和的氣氛。他用濃重的積墨法畫出山的渾厚，用朱砂層層點滿畫面，使全畫呈現出深秋迷人的景色，借毛澤東詩詞中“萬山紅遍，層林盡染”歌頌了欣欣向榮的時代.
構圖：全景構圖，畫面給人飽滿的感受。空白：而本畫面中空白很少，給人感覺密不透風。墨色：墨色很濃，用積墨表現出山的渾厚，朱砂層層點滿畫面，使畫面呈現出深秋迷人的景色。本畫面題目是借用毛澤東詩詞中的“萬山紅遍，層林勁染”，歌頌欣欣向榮的時代。呈現出濃郁醇厚、寧靜享和的氣氛。
（四）、學會表現
作業：請兩位同學到黑板上畫，播放《漁歌唱晚》音樂，畫一幅表現山水意境的中國畫。
第三課時
教學目標：
1.欣賞，初步理解意境的營造是山水畫的“靈魂”，是畫家追求的藝術境界。 2.生深入了解中國古代山水畫的藝術特色，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。
重點難點
讓學生了解中國山水畫的的審美精神，領會意境的營造在古代山水畫中獨特的內 涵。
教學過程
（一）創設意境，導入新課
播放古琴曲，展示高山流水圖片，通過多媒體展示《高山流水》的flash動畫。（聲畫同步，動態的開場具有強烈的視聽沖擊力，從而充分吸引學生的注意力，調動學生的興趣和學習欲望），切入課題《古代山水畫》 （二）第一環節：山水畫和照片對比，體會區別，感受意境對比展示風光照片、畫冊圖片與中國古代山水畫。 提出問題：你覺得山水畫與自然景色在感覺上有什么不同 什么是意境？為什么畫家喜歡借山水畫去抒情，營造意境？意境的表現在山水畫中真的很重要嗎？ 通過對比真實的景色與藝術作品，了解中國的山水畫不僅描繪了自然山水，而且寄托了畫家個人的情感和理想，同時也表達了畫家的主觀感受。意境是照片難以達到的效果，進一步體會意境的創造既來源于生活又高于生活。
第二環節：自主學習，討論交流，認識意境
通過展示中國古代山水畫作品與西方風景畫作品，學生分組討論研究，教師巡回
參與引導與討論。
(1)賞析對比中國畫《瀟湘圖》；西方油畫《干草車》
提問：同樣都是山水畫對比觀察兩幅畫在思想、技巧和表現形式上有何不同？
(2)《千里江山圖》與《佛拉富德小屋》觀察這兩幅作品在空間處理上有什么不同 你能說說為什么會有這種不同嗎
（三）這幾個環節我加強了師生的互動，學生帶著問題進行探究學習。 畫家是通過筆墨的運用、構圖的安排、虛實的處理來營造畫面意境，寫心、寫思想、抒發感情。 （四）課后拓展
課后讓學生在相關的網站上進一步欣賞我國古代山水畫，領會意境。

展開更多......

收起↑