資源簡介

(共27張PPT)
《北京喜訊到邊寨》
人教版五年級上冊
教學目標
審美感知：感受樂曲中描繪的邊寨人民聞聽北京喜訊后的歡愉心情及狂歡場景。
藝術表現：感受樂曲中彝族、苗族的音調特點。
創意實踐：結合濃郁的民族風格音樂創作相應的舞蹈動作，學會適當用動作表達音樂的情緒。
文化理解：能結合民族音樂關注生活中的音樂現象，能聯系所學知識進行描述和分析，表明自己的理解。
新知導入
播放《北京喜訊到邊寨》
新知導入
這段音樂給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的
聽說有好消息要從首都北京而來，彝族的姑娘們禁不住唱起歌來，你聽，她的歌聲讓你的心情起了什么變化
高亢挺拔
心情變得歡快
新知導入
你知道邊寨是什么地方嗎？
為什么喜訊是從北京傳出？
觀察下面地圖簡單了解。
拓展延伸
在中華人民共和國的位置
苗族
彝族
侗族
傣族
新知講解
樂曲創作背景
1976年10月，黨中央一舉粉碎“四人幫”，全國各族人民歡欣鼓舞，共同慶祝這偉大的勝利。作者鄭路以切身的體會和滿腔的熱情，創作了管樂合奏曲《北京喜訊到邊寨》。
后與馬洪業共同改編為管弦樂合奏曲。樂曲取材于苗族和彝族的民間音樂。以充滿激情的旋律表達了人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息，生動勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景。
新知講解
在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎
號角的聲音和鈴鐺的聲音。
新知講解
在“引子”部分的樂曲中，我們仿佛聽到了什么聲音
1、它是用什么樂器演奏表現的？
2、跟隨音樂模仿圓號吹奏動作。
引子
分段欣賞樂曲
（四支圓號）
新知講解
A
請同學們用“la”模擬A旋律，熟悉主題音樂。表現熱烈歡騰的情緒氛圍。
情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號角迎接喜訊吧。
你覺得這時的號角聲，和前面歡迎我們的號角聲，有什么區別
新知講解
得知喜訊就要到來的彝族人們心情是如此的高興，你聽，這個喜訊是怎么傳來的 你聽到了什么聲音
原來是馬車帶著喜訊越過高山，跨過原野，來了。你覺得這個馬蹄聲是急促的還是悠閑的
急促的
新知講解
在音樂中是用什么樂器來傳遞？
木魚模仿了急促的馬蹄聲，讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺，把好消息傳達到彝族山寨吧。
新知講解
愉快的歌聲在山寨里回蕩，但歌聲還遠遠不足以表達彝族人的心情，下面這段音樂，讓你想象到姑娘，小伙們在干什么
你覺得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢
請聆聽下面的音樂。
新知講解
B
聆聽主題B旋律，感受樂曲激昂流暢的情緒。
了解苗族男子群舞《蘆笙舞》。
拓展延伸
苗族男子群舞蘆笙舞
新知講解
C
聆聽主題C旋律，說一說是用什么樂器演奏的？
拓展延伸
這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎
他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當地表現了姑娘優美的舞姿。
拓展延伸
雙簧管
新知講解
D
聆聽主題D旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒。
聽辨旋律的演奏樂器及伴奏樂器。
（手鈴）
請同學們嘗試用手鈴律動的方式表現音樂。
聆聽主題E旋律，感受兩條不同的旋律交替出現所表現的不同情緒。
男女生對唱，用“lu”對比模唱主題旋律表現男女對舞的熱烈歡騰的場景。
新知講解
E
新知講解
彝家兒女用他們最擅長的歌舞來表達了他們內心的喜悅，我想大家都非常期待知道這首作品的名稱，這首熱烈歡快的樂曲是由作曲家鄭路和馬洪業共同創作的，下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂作品。
課堂練習
仔細聆聽樂曲，根據歌曲錄音為以上譜例選段排序。（嘗試填空）
A B E A’
C
D
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們學習了一首管弦樂曲，感受到苗族、彝族音樂的民族風格。通過這堂課的學習，我們學會用不同的藝術手段，感受了各主題塑造的不同音樂形象。同時優秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認可，也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的!
板書設計
引子：悠緩號角聲
A：熱情、奔放
B：歡快、活潑
C：優美、色彩
D：激昂、流暢
E：豪壯、健美
作業布置
請同學們課后視聽管弦樂合奏視頻，深層次感受管弦樂的音樂表現力。
和同伴交流你的視聽感受。
謝謝
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