資源簡介

第4章 生物技術的安全性與倫理問題
第3節(jié) 禁止生物武器
教學設計
一、教學目標的確定
課程標準與本節(jié)相對應的要求是：舉例說明歷史上生物武器對人類造成了嚴重的威脅與上蓋；認同我國反對生物武器及其技術和設備的擴散。結(jié)合教材內(nèi)容，確定本節(jié)教學目標：
1.說明生物武器的種類和特點
2.舉例說明生物武器對人類造成了嚴重的威脅與傷害
3.認同我國反對生物武器及其技術和設備擴散的立場
二、教學重難點
1、教學重點
（1）生物武器對人類造成了嚴重的威脅與傷害
2、教學難點
（1）生物武器危害的特點
教學設計思路
本節(jié)課以學生自主學習為主，結(jié)合討論、交流等活動，幫助他們形成堅決禁止生物武器的立場。教師在授課時，采用讓學生自主閱讀學習，并提出若干問題，以問題驅(qū)動學生的學習，鍛煉學生的自主學習能力和思考能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
四、教學步驟
1、新課導入
教師利用課件展示教材第111頁的“從社會中來”的文字內(nèi)容，展示相關生物武器的作品，并提問，為什么生物武器讓人恐慌呢？
2.新課講授
一、前事不忘，后事之師
教師利用課件展示一些抗日戰(zhàn)爭時期生物武器對我國人民造成傷害的文字、圖片或視頻的相關資料，并結(jié)合教材中的文字部分，讓學生經(jīng)歷視覺和心靈的沖擊，加深對生物武器帶來的危害的認識
通過資料和文字結(jié)合，思考并討論下列問題：
1.從傳播的角度來看，與槍炮、導彈等常規(guī)武器相比，生物武器有什么特點？
2.生物武器和常規(guī)武器的危害有什么本質(zhì)差別？
3.生物武器的殺傷力一定大于常規(guī)武器嗎？為什么許多國家禁止研發(fā)生物武器而不禁止研發(fā)常規(guī)武器呢？
通過思考討論并回答問題，提升學生的合作能力和語言表達能力
二、對生物武器的威脅，不能掉以輕心
用多媒體課件展示炭疽桿菌、轉(zhuǎn)基因蠟狀桿菌等圖片并引導學生觀看教材中的圖4-7和圖4-8，介紹生物武器的傳播途徑和防護措施
但是，再好的防護措施也不能杜絕傷害，徹底銷毀生物武器是全世界愛好和平的人民的共同期望。1972年4月，蘇聯(lián)、美國、英國分別在其首都簽署了《禁止生物武器公約》，我國在1984年11月，也加入了這一公約
教師組織學生閱讀教材，并展示下列問題：
1.世界什么對生物武器持有怎樣的態(tài)度？
2.我國政府對生物武器持有怎樣的態(tài)度
學生閱讀教材并思考問題，培養(yǎng)學生閱讀能力和理解能力
五、板書設計
第4章 第3節(jié) 禁止生物武器
一、生物武器的種類和傳播途徑
二、生物武器給人們帶來威脅
三、禁止生物武器公約

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