資源簡介

(共22張PPT)
勞動故事 、展示平臺
粵教版 四年級
新知導入
同學們，你了解“泥人張”嗎？“泥人張”為什么得到慈禧太后的贊賞？
讓我們閱讀《“泥人張”》。
新知講解
勞動故事
“泥人張”原名叫什么？為什么得到慈禧太后的贊賞？
“泥人張”叫張明山。他將黏土摻入棉花,弄均勻之后,捏制出栩栩如生的人物像。
新知講解
勞動故事
張明山為什么人稱“泥人張”呢？
張明山年少的時候,除了讀書寫字,還常常到處去觀察人們的神態,研究廟宇里古代的雕像和石刻。經過長時間的刻苦練習,他捏泥人的技術有了很大的進步,不但人物惟妙惟肖,而且連人物的性格、思想和感情,都能表現出來。
張明山的名氣越來越大,慕名而來請他捏人像的人也越來越多。他們都很尊重張明山,把他當藝術家看待。因為他姓張，人們就叫他"泥人張"。
新知講解
勞動故事
"泥人張"的彩塑為什么會這么有魅力？
“泥人張”彩塑多取材于民間習俗，民間故事或舞臺戲劇，采用樸素的色彩反映市井生活。
“泥人張”的作品是塑與繪的結合。先塑造后繪色,展現的人物特別真實、有個性。
“泥人張”彩塑是一種深得百姓喜愛的民間藝術品。它還走出了國門,深受外國友人的喜愛。
新知講解
說一說，你了解的泥塑大師？
獨具匠心的泥塑大師—— 張振福
張振福，1967年生，河南鄲城人，中國民主同盟盟員，中國雕塑學會會員、中國雕塑專業委員會會員、中國民間文藝家協會會員、中國工藝美術家協會會員，高級工藝美術師、河南省“四個一批”文化人才、河南省民間文藝家協會理事，河南省美術家協會會員、河南省工藝美術大師、河南省鈞瓷行業協會副會長、周口市第二、三、四屆人大代表，周口市民間文藝家協會副主席，周口市十大杰出青年，周口市專業技術拔尖人才、周口市勞動模范，民盟中央書畫院周口分院副院長，鄲城縣民間文藝家協會主席。
拓展延伸
新知講解
泥塑作品《黃河娃》入編全國六年級上冊美術教科書，兩次獲河南省民間工藝最高獎——金鼎獎。張振福泥塑被列為河南省非物質文化遺產名錄、周口市人民政府第二、三、四、五、六屆優秀文學藝術成果獎。作品先后60余次獲得國內國際展覽大獎，2007年11月，應邀在日本琦玉市美術館舉辦張振福雕塑展。2009年4月,臺灣親民黨主席宋楚瑜先生收藏了泥塑作品《黃河人》。
拓展延伸
新知講解
張振福的泥塑作品有寫實的，也有夸張的，例如《東家長西家短》、《家鄉戲》、《賣貨郎》、《盛世歡歌》等，風格不盡相同，但都充滿鄉土氣息，造型出神入化，獨具匠心，讓觀賞者一直沉浸在樸實的柔美之中。
拓展延伸
新知講解
張振福還大膽地將泥塑與鈞瓷結合起來，創造了一個不一樣的藝術世界。傳統鈞瓷是在一件作品上蘸一種釉，而張振福的鈞瓷泥塑的不同之處在于局部抹釉、一件作品用幾種配方不同的釉。鈞瓷泥塑既保留了泥塑有趣的造型，又吸收了鈞瓷色彩豐富的優點，大大增強了傳統泥塑的藝術表現力。他是中國第一個給泥塑穿上鈞瓷衣服的人，也是第一個跨越泥塑與鈞瓷兩界的藝術家。
拓展延伸
新知講解
展示平臺
泥塑是我國民間傳統的手工藝術,多反映勞動人民的日常生活和他們喜聞樂見的傳統故事。除了天津"泥人張"外，不少地方也有自己的泥塑技藝。
查一查,這些分別是哪個地方的特色泥塑吧。
制作地方泥塑名片
淮陽泥塑 陜西鳳翔彩繪泥塑 無錫的惠山泥人 河北白溝泥塑
新知講解
在班級中舉辦“制作地方泥塑名片”活動,各小組選擇自己感興趣的地方泥塑,搜集資料,合作完成,最后在班上展示。
新知講解
小組1:鳳翔泥塑名片
名稱:鳳翔泥塑
簡介:鳳翔泥塑源于明代,2006年經國務院批準列入第 一批國家級非物質文化遺產名錄。其主要有泥玩具、掛片、 立人等類型。
出生故事:相傳明朝時,有軍隊屯扎在一個地方。一些士兵閑暇無事,就捏制各種泥人當玩具,并彩繪示人。后士兵轉為地方居民,部分人重操泥塑制作手藝,利用當地黏性很強的“板板土”和泥捏塑泥人,制模做偶彩繪,然后到各大廟會出售。當地老鄉將泥塑買來放在家中,用來納福等。
技術特點:造型洗練夸張,裝飾華美,色彩艷麗喜慶, 形態稚拙可愛。
代表性傳承人:胡新明、胡深
新知講解
小組2：河北白溝泥塑名片
名稱:白溝泥塑
簡介:白溝泥塑是一種古老的傳統民俗工藝品，俗稱白溝泥娃娃，產自保定高碑店市。已有300多年歷史。其作品以戲劇人物、歷史典故為主，如《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等.
新知講解
出生故事:多年來，“白溝泥人”與“楊柳青年畫”齊名。泥娃娃最早起源于鎮西的北劉莊，在十八世紀末，發端于清乾隆年間，從數家糊口只末技，到風靡一方之特色，至清末，竟發展成為北方的泥人之鄉。到清朝末期，白溝的南北劉莊、轆轤把等村，幾乎家家以此為業。古鎮街干石橋段漸次形成別具特色的泥人市場，產品遠銷華北，口外及東北各地。
技術特點：它所用泥土干后堅實不裂，造型古樸、粗獷，色彩濃重、艷麗，構思大膽，富于幻想。
代表性傳承人:張扣 、于連軍
新知講解
小組3:淮陽泥塑名片
名稱：淮陽泥塑
簡介：淮陽泥塑是河南的中國民間泥塑藝術。淮陽古為陳國，傳說是上古伏羲和女媧結合，及女媧用泥造人的地方。至今淮陰泥塑中仍有形如"人祖"猴的作品。淮陽城北有座太昊陵，每年農歷二月二民間舉行太昊陵廟會。人們將之作為辟兇、納吉求子的吉祥物。泥泥狗是淮陽泥塑中有特色的一種。其造型多古拙神奇。現在淮陽縣城東北的金莊等。
新知講解
出生故事：泥泥狗，起源于伏羲、女媧時期，被譽為"真圖騰，活化石"，伴隨著宗教祭祀和古老的民俗而誕生，并傳承至今，是周口市淮陽縣的中國傳統民間藝術瑰寶之一。泥泥狗與我們的祖先太昊伏羲氏緊密相關。有很多跡象表明，伏羲很可能把"狗"作為本氏族的原始圖騰來崇拜過、信仰過。早先人們曾經把狗看作是上天派下來拯救生靈的保護神，把伏羲也看成是半人半犬的神。伏羲的"伏"字就是"人"與"犬"合成的，所以淮陽人為了表達對這些泥制品的喜愛，就叫他們泥泥狗，用泥泥狗來表達對人祖的尊敬。
技術特點:造型古樸、怪誕。
代表性傳承人:丁克領、朱華英
新知講解
點贊區
在本次活動中,哪個同學表現較好,值得你向他學習呢 你表現得怎樣呢 來為他和自己點點贊吧。
為他點贊
他搜索資料,協助完成名片制作。
他能夠清晰表達特點與特色。
他在團隊中的溝通能力很強。
他在勞動中兢兢業業，具有創新精神。
他能準確表達作品的主題，構思精巧。
新知講解
為自己點贊
我在勞動過程中能夠積極克服困難,不放棄。
我能夠從中感悟泥塑勞動之美,有傳承非遺文化的意識。
我發揮了自己的想象力和創意。
我的想法有新意得到大家的認可。
我認真鉆研，大膽嘗試得到好評。
課堂總結
通過學習，我們了解了“泥人張”刻苦練習、踏實勤奮、大膽創新的精神；懂得勇于實踐、勇于創新，就會創造美好的生活。
板書設計
勞動故事 展示平臺
泥人張
制作地方泥塑名片
點贊區
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
四年級第2單元《勞動故事、展示平臺》1 教學設計
課題 勞動故事、展示平臺 任務 1 學科 勞技 年級 三年級
學習目標 勞動觀念: 學習“泥人張”認真觀察、刻苦鉆研的勞動觀念。勞動能力: 制作泥塑的過程中，傳承傳統文化，精湛的技藝能力。 勞動習慣與品質:養成勤勞做事的勞動習慣和良好品質。勞動精神:養成善于發現、積極探索、勇于創新的精神 。
重點 學習“泥人張”認真觀察、刻苦鉆研的勞動觀念。
難點 養成善于發現、積極探索、勇于創新的精神 。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 同學們，你了解“泥人張”嗎？“泥人張”為什么得到慈禧太后的贊賞？ 讓我們閱讀《“泥人張”》。 思考交流 通過設疑，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動故事1.“泥人張”原名叫什么？為什么得到慈禧太后的贊賞？ “泥人張”叫張明山。他將黏土摻入棉花,弄均勻之后,捏制出栩栩如生的人物像。2.張明山為什么人稱“泥人張”呢？張明山年少的時候,除了讀書寫字,還常常到處去觀察人們的神態,研究廟宇里古代的雕像和石刻。經過長時間的刻苦練習,他捏泥人的技術有了很大的進步,不但人物惟妙惟肖,而且連人物的性格、思想和感情,都能表現出來。張明山的名氣越來越大,慕名而來請他捏人像的人也越來越多。他們都很尊重張明山,把他當藝術家看待。因為他姓張，人們就叫他"泥人張"。3."泥人張"的彩塑為什么會這么有魅力？“泥人張”彩塑多取材于民間習俗，民間故事或舞臺戲劇，采用樸素的色彩反映市井生活。“泥人張”的作品是塑與繪的結合。先塑造后繪色,展現的人物特別真實、有個性。“泥人張”彩塑是一種深得百姓喜愛的民間藝術品。它還走出了國門,深受外國友人的喜愛呢。二、拓展延伸說一說，你了解的泥塑大師？、獨具匠心的泥塑大師—— 張振福張振福，1967年生，河南鄲城人，中國民主同盟盟員，中國雕塑學會會員、中國雕塑專業委員會會員、中國民間文藝家協會會員、中國工藝美術家協會會員，高級工藝美術師、河南省“四個一批”文化人才、河南省民間文藝家協會理事，河南省美術家協會會員、河南省工藝美術大師、河南省鈞瓷行業協會副會長、周口市第二、三、四屆人大代表，周口市民間文藝家協會副主席，周口市十大杰出青年，周口市專業技術拔尖人才、周口市勞動模范，民盟中央書畫院周口分院副院長，鄲城縣民間文藝家協會主席。泥塑作品《黃河娃》入編全國六年級上冊美術教科書，兩次獲河南省民間工藝最高獎——金鼎獎。張振福泥塑被列為河南省非物質文化遺產名錄、周口市人民政府第二、三、四、五、六屆優秀文學藝術成果獎。作品先后60余次獲得國內國際展覽大獎，2007年11月，應邀在日本崎玉市美術館舉辦張振福雕塑展。2009年4月,臺灣親民黨主席宋楚瑜先生收藏了泥塑作品《黃河人》。張振福的泥塑作品有寫實的，也有夸張的，例如《東家長西家短》、《家鄉戲》、《賣貨郎》、《盛世歡歌》等，風格不盡相同，但都充滿鄉土氣息，造型出神入化，獨具匠心，讓觀賞者一直沉浸在樸實的柔美之中。張振福還大膽地將泥塑與鈞瓷結合起來，創造了一個不一樣的藝術世界。傳統鈞瓷是在一件作品上蘸一種釉，而張振福的鈞瓷泥塑的不同之處在于局部抹釉、一件作品用幾種配方不同的釉。鈞瓷泥塑既保留了泥塑有趣的造型，又吸收了鈞瓷色彩豐富的優點，大大增強了傳統泥塑的藝術表現力。他是中國第一個給泥塑穿上鈞瓷衣服的人，也是第一個跨越泥塑與鈞瓷兩界的藝術家。 三、展示臺 （一）制作地方泥塑名片泥塑是我國民間傳統的手工藝術,多反映勞動人民的日常生活和他們喜聞樂見的傳統故事。除了天津"泥人張"外，不少地方也有自己的泥塑技藝。查一查,這些分別是哪個地方的特色泥塑吧。淮陽泥塑 陜西鳳翔彩繪泥塑無錫的惠山泥人 河北白溝泥塑（二）在班級中舉辦“制作地方泥塑名片”活動,各小組選擇自己感興趣的地方泥塑,搜集資料,合作完成,最后在班上展示。小組1:鳳翔泥塑名片名稱:鳳翔泥塑簡介:鳳翔泥塑源于明代,2006年經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。其主要有泥玩具、掛片、 立人等類型。出生故事:相傳明朝時,有軍隊屯扎在一個地方。一些士兵閑暇無事,就捏制各種泥人當玩具,并彩繪示人。后士兵轉為地方居民,部分人重操泥塑制作手藝,利用當地黏性很強的“板板土”和泥捏塑泥人,制模做偶彩繪,然后到各大廟會出售。當地老鄉將泥塑買來放在家中,用來納福等。技術特點:造型洗練夸張,裝飾華美,色彩艷麗喜慶, 形態稚拙可愛。代表性傳承人:胡新明、胡深小組2：河北白溝泥塑名片名稱:白溝泥塑簡介:白溝泥塑是一種古老的傳統民俗工藝品，俗稱白溝泥娃娃，產自保定高碑店市。已有300多年歷史。其作品以戲劇人物、歷史典故為主，如《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等.出生故事:多年來，“白溝泥人”與“楊柳青年畫”齊名。泥娃娃最早起源于鎮西的北劉莊，在十八世紀末，發端于清乾隆年間，從數家糊口只末技，到風靡一方之特色，至清末，竟發展成為北方的泥人之鄉。到清朝末期，白溝的南北劉莊、轆轤把等村，幾乎家家以此為業。古鎮街干石橋段漸次形成別具特色的泥人市場，產品遠銷華北，口外及東北各地。技術特點：它所用泥土干后堅實不裂，造型古樸、粗獷，色彩濃重、艷麗，構思大膽，富于幻想。代表性傳承人:張扣 、于連軍小組3:淮陽泥塑名片名稱：淮陽泥塑簡介：淮陽泥塑是河南的中國民間泥塑 ( https: / / baike. / doc / 3068200-3233978.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )藝術。淮陽古為陳國，傳說是上古伏羲 ( https: / / baike. / doc / 683332-723285.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )和女媧 ( https: / / baike. / doc / 5330098-27304865.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )結合，及女媧用泥造人的地方。至今淮陰泥塑中仍有形如"人祖 ( https: / / baike. / doc / 6585599-6799370.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )"猴的作品。淮陽城北有座太昊陵，每年農歷二月二民間舉行太昊陵廟會 ( https: / / baike. / doc / 6173795-6387036.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。人們將之作為辟兇、納吉求子的吉祥物。泥泥狗是淮陽泥塑中有特色的一種。其造型多古拙神奇。現在淮陽縣城東北的金莊等。出生故事：泥泥狗，起源于伏羲、女媧時期，被譽為"真圖騰，活化石"，伴隨著宗教祭祀和古老的民俗而誕生，并傳承至今，是周口市淮陽縣 ( https: / / baike. / doc / 5695113-5907818.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的中國傳統民間藝術瑰寶之一。泥泥狗與我們的祖先太昊伏羲氏緊密相關。有很多跡象表明，伏羲很可能把"狗"作為本氏族的原始圖騰來崇拜過、信仰過。早先人們曾經把狗看作是上天派下來拯救生靈的保護神，把伏羲也看成是半人半犬的神。伏羲的"伏"字就是"人"與"犬"合成的，所以淮陽人為了表達對這些泥制品的喜愛，就叫他們泥泥狗，用泥泥狗來表達對人祖的尊敬。技術特點:造型古樸、怪誕。代表性傳承人:丁克領、朱華英（三）點贊區在本次活動中,哪個同學表現較好,值得你向他學習呢 你表現得怎樣呢 來為他和自己點點贊吧。（1）為他點贊他搜索資料,協助完成名片制作。他能夠清晰表達特點與特色。他在團隊中的溝通能力很強。他在勞動中兢兢業業，具有創新精神。他能準確表達作品的主題，構思精巧。 （2）為自己點贊我在勞動過程中能夠積極克服困難,不放棄。我能夠從中感悟泥塑勞動之美,有傳承非遺文化的意識。我發揮了自己的想象力和創意。我的想法有新意得到大家的認可。我認真鉆研，大膽嘗試得到好評。 閱讀課文內容思考交流學習拓展延伸交流、思考 思考交流回答 小組分工合作制作名片。為自己和他人點贊。 讓學生了解“泥人張”的認真觀察、刻苦練習的精神品質。 了解其它泥塑大師，感受對傳統文化的傳承精神。了解制作地方泥塑名片，感受各地的文化。鍛煉學生對團結合作精神。引導學生發現自己和他人的閃光點，能夠進行自我欣賞和贊美他人。
作業布置 想一想，動動手，優化中課堂上制作好的泥塑名片，并展示在班級文化墻上。
課堂小結 通過學習，我們了解了“泥人張”刻苦練習、踏實勤奮、大膽創新的精神；懂得勇于實踐、勇于創新，就會創造美好的生活。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 勞動故事 展示平臺泥人張 制作地方泥塑名片點贊區
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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