資源簡介

《脊椎動物的主要類群》
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教材分析
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“脊椎動物的主要類群”是七年級上冊第二單元第二章第二節“動物的主要類群”中的一個教學內容。在生物圈中，動物是活動范圍最廣、種類最多的一個類群。本章與“生物圈中的綠色植物”的內容共同為學習生物的分類、生物多樣性的保護和生物的進化等內容做了必要的知識儲備。
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教學目標
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【知識與能力目標】
1、描述魚類的主要特征，說出魚類適應水中生活的形態結構特點
2、嘗試描述兩棲動物和爬行動物與其生活環境相適應的形態特征。
3、觀察家兔的形態結構，知道家兔與其生活環境相適應的特征。
4、了解家鴿與飛行相適應的形態結構特點。
5、能闡述鳥類的主要特征。
6、概述哺乳動物的主要特征。
【過程與方法目標】
培養觀察能力、分析問題的能力和表達能力。
【情感態度價值觀目標】
（1）通過各類群動物的學習，培養學生熱愛生命、保護動物、珍愛動物的美好情感。
（2）通過各類群動物與人類的關系的學習的了解，幫助學生樹立一分為二的辯證觀點和生物科學的價值觀。
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教學重難點
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【教學重點】
1、觀察家兔的形態結構，知道家兔與其生活環境相適應的特征。
2、嘗試描述兩棲動物和爬行動物與其生活環境相適應的形態特征。
【教學難點】
1、能闡述鳥類的主要特征。
2、概述哺乳動物的主要特征。
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教學過程
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【導入新課】
生活中常見的小動物魚、烏龜、蜥蜴、蛇等，它們形態特征、生活環境各不相同，但是它們又有共同之處，這共同之處是什么呢？這節課我們來認識這些動物。
積極回答，暢所欲言。
培養學生的發散思維。
【講授新課】
一、魚類
觀察鯽魚：觀察時結合課本 80頁圖片，并完成下列觀察內容。
1．觀察鯽魚的體色、體形，體表。　
(1)體色：觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環境有什么關系？
（2）體形：觀察鯽魚的身體呈什么形態？想一想，這種體形與水中游泳有什么關系？
討論：你知道鯽魚的體形特點，在仿生學方面有什么應用嗎？
(3)體表：
a、觀察鱗片的分布，想一想，鱗片有什么作用？鱗片上的側線有什么作用？
b、用手摸摸鯽魚的體表，細心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關系？
2.觀察鯽魚的鰓：
(1)觀察魚的口和鰓蓋后緣的開閉規律，想一想它們為什么不同時張開或閉合？（圖片其他魚類）
總結鯽魚適應水中生活的形態結構特點：
觀察內容 觀察結論 與水中生活的關系
體形 梭形 減少運動時的阻力
體色 背面顏色深，腹面顏色淺 不易被水上和水下的敵人發現
體表 鱗片上呈瓦狀排列，有粘液 起保護作用，減少運動時的阻力
側線 身體兩側各有一條 感知水流方向和測定方向的作用
鰭 背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭 運動器官
鰓 紅色，呈弓形 呼吸器官
除了鯽魚外，你還知道哪些魚類？課件展示：常見的魚類圖片。
提問：同學們認識這些魚嗎？請同學們總結一下它們有那些共同的特征適應水中生活呢？
學生列舉出常見的魚類。討論歸納魚類動物的共同特征：
1.終身生活中水中；2.身體呈梭形；3.體表大多覆蓋著鱗片；4.用鰓呼吸；5.用鰭游泳。
二、兩棲類
魚類的外部形態結構特點和內部結構決定了它們必須生活在水中，地球上還有一類動物既能生活在水中，又能生活在陸地上，你知道是什么嗎？下面我們來共同學習另一類脊椎動物。
兩棲類是由古代魚類進化而來的，是脊椎動物從水生到陸生的過渡類群。
其實，它們與魚類一樣，有與環境相適應的特征。青蛙就是常見的兩棲類
他們的呼吸器官各是什么？
除了青蛙，你還知道哪些兩棲類動物？
（先讓學生列舉，教師再用多媒體展示一些兩棲動物圖片）
你能說出什么叫兩棲動物嗎？
思考：兩棲動物能不能生活在干旱地方 為什么
1.它的生殖離不開水
2.它的肺不發達,還要靠濕潤的皮膚輔助呼吸
師生共同總結：
兩棲動物的主要特征是：幼體生活在水里，用鰓呼吸；成體可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露，可以分泌粘液，既能保持體表濕潤，又能吸附空氣中的氧氣，滲透給體內，具有輔助呼吸的功能。
三、爬行類
爬行動物是一類真正擺脫對水的依賴而完全適應陸地生活的動物。只不過后來有些種類又回到水中去生活了。
蛇、龜、壁虎、蜥蜴、揚子鱷等幾種爬行動物的圖片。問：你們認識這些動物嗎？它們一般生活在什么樣的環境中？
課件展示幾種爬行動物的圖片。問：你們認識這些動物嗎？它們一般生活在什么樣的環境中？
生：爬行類。爬行動物是一類真正擺脫對水的依賴而完全適應陸地生活的動物。只不過后來有些種類又回到水中去生活了。
思考：
(1)爬行動物的皮膚與青蛙相比有何不同？
(2)爬行動物的呼吸器官是什么？
(3)你知道爬行動物是怎樣繁殖的嗎？
(4)為什么說爬行動物比兩棲動物更有利于生活在干旱的環境中？
爬行動物適應陸地生活的特征是：皮膚干燥，厚實，體表覆蓋著角質的鱗片或甲；用肺呼吸；生殖都是體內受精，陸地產卵，卵外有卵殼。是真正擺脫對水的依賴而完全適應陸地生活的動物。
比較歸納
讓學生填表比較魚類、兩棲動物和爬行動物的生活環境、呼吸器官、運動器官等方面的異同。課件展示。
魚類 兩棲類 爬行類
幼體 成體
生活環境 水中 水中 水中、陸地 陸地
呼吸器官 鰓 鰓 肺、 皮膚 肺
運動器官 鰭 尾 四肢 四肢
體表特征 鱗片 粘液 裸露、濕潤 干燥、鱗片或甲
共同特征 體內都有一條由脊椎骨組成的脊柱
思考：為什么寒冷的冬天很難見到青蛙、蛇等動物？它們為什么要冬眠？
師：魚類、兩棲類、爬行類動物的體溫會隨著環境溫度的變化而改變，都屬于變溫動物。如青蛙、蛇等動物需要冬眠。
四、鳥類
從古至今，人們都有一個夢想：如果人也能長出翅膀，像鳥兒那樣在天空中自由飛翔有多好啊，試想一下，人類如果有了一雙翅膀，真的能飛起來嗎？為什么？鳥兒為什么能飛呢？它有哪些適應飛行生活的特征呢？下面就讓我們走近鳥類，共同探究一下。
下面我們就以家鴿為例，看看它有哪些形態結構特點來解決這些飛行時的困難。
探究一：家鴿的形態結構與飛行相適應的形態結構特點：
觀察家鴿：
1.家鴿的骨骼有什么特點和飛行生活相適應？
家鴿在飛行時不停的運動，需要消耗更多的能量，大家還記得能量直接來自于什么嗎？（呼吸作用釋放的能量）
2.同學們還記得呼吸作用的反應式嗎？
通過反應式我們知道，要想保證足夠的能量，必須有更多的有機物供分解，也需要更多的氧氣來參與這個過程。普通的呼吸方式無法滿足飛行時對氧氣的需求，那家鴿的呼吸有什么特殊的方式來獲取更多的氧氣呢？（自學課本85頁，思考下面的問題）
1、家鴿的呼吸器官是什么？
回憶一下蝗蟲的呼吸器官是什么？為什么不是氣門？
家鴿體內的氣體交換發生在什么部位？呼吸器官是什么？氣囊有什么作用？
家鴿飛行時需要大量能量，除了需要充足的氧氣外，還需要大量的有機物，所以食量很大。比如蜂鳥一天吃進去的食物是自身體重的2倍。家鴿的消化系統能一次消化得了那么多食物嗎？一次消化不了的怎么辦呢？家鴿的消化還有什么與飛行生活相適應的特點呢？（自學教材85頁，了解各結構的名稱，思考下列問題）
2、課件展示圖片，觀察圖片，了解家鴿的消化系統結構名稱及其特點和作用。
（1）家鴿的口有什么特點？
（沒有牙齒，用角質喙啄食食物）
(2)飛行需要大量的能量，家鴿吃下的大量食物儲存在哪里？
（嗉囊能暫時儲存和軟化食物）
(3)家鴿在吃食時，會吃進一些沙粒，沙粒也能被消化嗎？家鴿口中沒有牙齒，那它靠什么把食物磨碎？
（家鴿口中沒有牙齒，靠角質的喙來啄食食物，食物未經咀嚼就經咽和食管進入嗉囊，然后到肌胃，家鴿平時會吃進一些沙粒，這些沙粒進入肌胃后可以幫助磨碎食物，作用類似于牙齒）
3、為什么能隨時排出糞便來減輕體重？
我們經常會發現鳥類會隨時排出糞便，比如綠頭鴨吃進去的食物，消化吸收后剩下的殘渣，半小時后就隨糞便排出。
（家鴿的直腸極短，不儲存糞便，來減輕體重。）
探究結論：
家鴿的消化系統與飛行相適應的特點：
家鴿食量大，消化功能強；
直腸極短，不儲存糞便，便于減輕體重。
五、哺乳類動物的椎動物
課件出示圖片：
師：1、你們認識這些動物嗎？它們通過什么方式撫養后代？
2、它們都屬于哪類動物？
3、能否說說出你知道的、見過的、養過的哺乳動物嗎？
人類也是哺乳動物，哺乳動物除哺乳行為外還有哪些特點？這節課我們來共同學習：脊椎動物的主要類群---哺乳類
你喜歡小白兔嗎？
我們以小白兔為代表來了解哺乳動物的基本特征。課件出示圖片，提出問題：
家兔的體毛有什么，有什么作用？
家兔的生殖發育有什么特點？這對家兔的繁殖有什么意義？
家兔體內有什么結構，有什么作用？
家兔的牙齒可以分為哪幾種？虎的牙齒與家兔一樣嗎？
家兔有發達的神經系統，尤其什么發達，這對家兔在陸地上生活有什么意義？
學生反饋后教師點撥：
1、家兔的體表有什么，起什么作用？
問：動物的皮毛保暖效果很好，人們紛紛哪來做成衣服或飾品而殺害了許多野生動物，對此你有什么想法？
小結：凡用野生動物的皮毛做的一律禁止，人們要拒絕消費。用大量飼養的動物做的，人們可以消費。
2、家兔的生殖發育有什么特點？這對家兔的繁殖有什么意義？
點撥：①胎生與卵生相比那種生殖方式更有利于保護后代？
②胎生為發育的胚胎提供保護、營養、穩定的恒溫發育條件。哺乳使后代在較優越的營養條件和安全保護下迅速成長。
3、家兔體內有什么結構，有什么作用？
家兔的牙齒可以分為哪幾種？虎的牙齒與家兔一樣嗎？
你能說出哺乳動物的主要特征嗎？
據學生回答板書：1.體表被毛，具有保溫作用；2.牙齒分化，食性復雜；3. 大腦發達；4.體腔內有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
凡是具有以上特征的動物，都屬于哺乳動物。哺乳動物是動物界中最高等的動物。
哺乳動物與前面學過的幾種脊椎動物相比，在哪些方面體現出高等？
在我們學過的動物種類中，哪些動物的體溫是恒定不變的？哪些是隨環境溫度改變體溫的？
鳥類和哺乳動物的體溫不隨環境溫度的變化而改變，屬于恒溫動物。恒溫動物更能適應變化的環境。
【課堂小結】
脊椎動物的主要類群：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。
代表動物：鯽魚
魚類
主要特征：生活在水中，身體呈梭形，體表特征：大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，體內有脊柱骨構成的脊柱，具有支持和保護作用，體溫隨環境溫度的變化而改變，屬于變溫動物。
代表動物：青蛙
兩棲類
主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤，能夠輔助呼吸。
代表動物：鱷魚
爬行類
主要特征：皮膚干燥、厚實，體表覆蓋著角質鱗片或甲，用肺呼吸，
陸地產卵，卵外有堅韌的外殼
1.體表被毛，具有保溫作用；
2.牙齒分化（門齒、臼齒、犬齒），食性復雜；
哺乳動物的主要特征： 3.大腦發達；
4.體腔內有膈，用肺呼吸；
5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
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教學反思
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略。
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