資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版三下第七單元第2課時(shí)
《我愛米蘭》《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《我愛米蘭》《飛來的花瓣》 單元 學(xué)科 音樂 年級(jí) 三年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》《我愛米蘭》，感受兩首歌曲的相同與不同之處。 過程與方法：欣賞過程中體會(huì)歌曲的“歌詞美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感帶給人的美好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞感受教師象米蘭花一樣，靜靜綻放，默默無聞的奉獻(xiàn)。
重點(diǎn) 感受歌曲的速度、節(jié)奏、旋律、情緒、內(nèi)容的變化。
難點(diǎn) 在欣賞歌曲過程中，提高學(xué)生對(duì)速度、力度等音樂要素的綜合聽辨能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師出示米蘭花的圖片讓學(xué)生來猜。然后介紹：很多花都在春天開放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭卻在夏秋才開花，它的花不像牡丹、玫瑰那樣艷麗好看，它只有小小的黃花藏在綠葉間。由于米蘭花小且被葉所遮，所以米蘭在百花叢中并不爭(zhēng)艷，然而它散發(fā)著淡淡的幽香，默默地帶給人們芳香。 你認(rèn)識(shí)這種花嗎？學(xué)生聽老師對(duì)米蘭花進(jìn)行介紹。 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
講授新課《我愛米蘭》 初交欣賞：教師播放歌曲視頻并講解：這首歌曲把老師比作米蘭花。 米蘭的花很小，就像米粒般，小小黃花藏在綠葉間，沒有牡丹、月季等花那么顯眼好看，但是它的花卻很香，默默綻放，散發(fā)幽香。歌曲把老師比作米蘭，是對(duì)老師默默奉獻(xiàn)自己，把愛獻(xiàn)給孩子們，把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的贊美。復(fù)聽歌曲：教師播放歌曲音頻指導(dǎo)學(xué)生回答演唱形式：二重唱節(jié)奏：緊密速度：稍快旋律：跳動(dòng)情緒：明快。教師播放歌曲音頻并講解歌曲的演唱形式：二重唱。4、分段賞析歌曲：教師分段播放歌曲并講解。第一樂段節(jié)奏明快簡(jiǎn)潔，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，以敘述的口吻贊揚(yáng)了米蘭的樸實(shí)芳香。第二樂段節(jié)奏舒展，高昂的旋律，直抒出孩子們對(duì)老師的敬愛之情，抒發(fā)了他們對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的贊頌。 學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：人們常把老師比作紅燭，燃燒自己照亮別人，你會(huì)把老師比作什么？ 這首歌曲把老師比作什么？學(xué)生再次歌曲并回答：這首歌曲有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?zhí)詈帽砀瘛W(xué)生邊欣賞歌曲邊試著哼唱后回答：你聽到歌中有幾個(gè)人在演唱 她們兩人唱的旋律一樣嗎 學(xué)生分別欣賞兩段然后回答：第一段節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)怎樣？描述了什么？第二段的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)怎樣？表達(dá)了怎樣的情感？ 初次欣賞，給學(xué)生留下一個(gè)完整的印象。再次欣賞，加深印象，感受歌曲要素。積累演唱形式相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步熟悉旋律。4、分析賞析，有助于歌曲的理解。
講授新課《飛來的花瓣》 初聽歌曲：教師播放歌曲視頻并講解——歌中的“花瓣”指的是學(xué)生們寄來的向老師匯報(bào)成績(jī)和祝福的信件，這些五彩繽紛的“花瓣”，寄托著學(xué)生們的片片深情，緩緩飄落在老師的案前……復(fù)聽歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——采用混聲合唱更能表達(dá)出對(duì)老師的感激、思念和依戀之情。歌曲賞析：教師分段播放歌曲并講解——歌曲分兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。第一段歌曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏頓挫有致，感受到“花瓣”一片一片緩緩飄落。表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問候。采用合唱的方式， 表現(xiàn)了老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。4、力度房號(hào)：教師出示力度記號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)。這首歌曲中的力度房號(hào)表現(xiàn)的是情感的表達(dá)。 學(xué)生欣賞歌曲視頻并回答：歌曲中飛來的“花瓣”指的是什么 歌曲表達(dá)了什么思想感情 學(xué)生再次欣賞歌曲并思考為什么作曲家采用混聲合唱而不是童聲合唱來表現(xiàn)這首歌曲？學(xué)生回答：歌曲分為幾段？音樂情緒有什么變化？聆聽第一段，說一說旋律、節(jié)奏的變化，從音樂中感受到了什么？聆聽第二段，說說這一段演唱形式有什么變化 表現(xiàn)了怎樣的情感？4、 這首歌曲強(qiáng)弱對(duì)比非常鮮明，你聽出來了嗎？感受力度記號(hào)對(duì)表達(dá)感情起到什么作用？ 初聽歌曲給學(xué)生一個(gè)完整的印象。再次欣賞，加深印象，了解歌曲演唱形式。分析歌曲結(jié)構(gòu)。4、復(fù)習(xí)鞏固力度記號(hào)，感受力度記號(hào)在歌曲中的作用。
課堂練習(xí) 教師播放兩著歌曲的音頻并出示表格指導(dǎo)學(xué)生填表： 對(duì)比分析：歌曲《我愛米蘭》和《飛來的花瓣》有什么區(qū)別？ 對(duì)比分析兩首歌曲。
課堂小結(jié) 《我愛米蘭》和《飛來的花瓣》都是歌唱老師、贊美老師的題材的歌曲，但兩首歌曲的音樂特點(diǎn)各有不同。人們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)而嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)的精神。我們長(zhǎng)大后要記得感謝師恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師。 學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
我愛米蘭
飛來的花瓣
人音版 三年級(jí)下
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
欣賞混聲合唱《飛來的花瓣》《我愛米蘭》，感受兩首歌曲的相同與不同之處。
過程與方法
欣賞過程中體會(huì)歌曲的“歌詞美、意境美、演唱形式美、旋律美”、感受歌曲的情感帶給人的美好。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過欣賞感受教師象米蘭花一樣，靜靜綻放，默默無聞的奉獻(xiàn)。
新知導(dǎo)入
很多花都在春天開放，爭(zhēng)奇斗艷，而米蘭卻在夏秋才開花，它的花不像牡丹、玫瑰那樣艷麗好看，它只有小小的黃花藏在綠葉間。由于米蘭花小且被葉所遮，所以米蘭在百花叢中并不爭(zhēng)艷，然而它散發(fā)著淡淡的幽香，默默地帶給人們芳香。
你認(rèn)識(shí)這種花嗎？
新知講解
人們常把老師比作紅燭，燃燒自己照亮別人，你會(huì)把老師比作什么？
這首歌曲把老師比作什么？
新知講解
米蘭的花很小，就像米粒般，小小黃花藏在綠葉間，沒有牡丹、月季等花那么顯眼好看，但是它的花卻很香，默默綻放，散發(fā)幽香。歌曲把老師比作米蘭，是對(duì)老師默默奉獻(xiàn)自己，把愛獻(xiàn)給孩子們，把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的贊美。
新知講解
這首歌曲有什么特點(diǎn)？
演唱 形式 節(jié)奏 （緊密/寬松） 速度 （稍快/中速） 旋律 （平穩(wěn)/跳動(dòng)） 情緒
（明快/深情）
我愛米蘭
緊密
稍快
跳動(dòng)
明快
二重唱
新知講解
老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間
它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田
啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師
我愛 （我愛） 老師 （老師） 就像愛米蘭
老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗
它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)
啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師
我愛 （我愛） 老師 （老師 ） 就像愛米蘭......
我愛（我愛）老師（老師） 就像愛米蘭
啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦啦 啦
你聽到歌中有幾個(gè)人在演唱 她們兩人唱的旋律一樣嗎
二重唱
新知講解
老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花藏在綠葉間
它不是為了爭(zhēng)春才開花 默默的把芳香灑滿人心田
老師窗前有一盆米蘭 小小的黃花樸素又明朗
它不是為了贊揚(yáng)才開花 悄悄地用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)
第一樂段節(jié)奏明快簡(jiǎn)潔，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，以敘述的口吻贊揚(yáng)了米蘭的樸實(shí)芳香。
新知講解
啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師
我愛 （我愛） 老師 （老師） 就像愛米蘭
啊 米蘭 啊 米蘭 像我們敬愛的老師 像我們敬愛的老師
我愛 （我愛） 老師 （老師 ） 就像愛米蘭......
我愛（我愛）老師（老師） 就像愛米蘭
啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦啦 啦
第二樂段節(jié)奏舒展，高昂的旋律，直抒出孩子們對(duì)老師的敬愛之情，抒發(fā)了他們對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的贊頌。
新知講解
作曲家介紹：
瞿希賢，中國(guó)著名作曲家。以創(chuàng)作聲樂作品《烏蘇里船歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《飛來的花瓣》及根據(jù)民歌改編的《在那遙遠(yuǎn)的地方》《牧歌》等膾炙人口的歌曲，在國(guó)內(nèi)外都享有很高的聲譽(yù)。
　　作為中國(guó)當(dāng)代杰出的女作曲家，瞿希賢的作品情真意切、感人至深，具有鮮明的民族特色及獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格……
新知講解
歌曲中飛來的“花瓣”指的是什么 歌曲表達(dá)了什么思想感情
歌中的“花瓣”指的是學(xué)生們寄來的向老師匯報(bào)成績(jī)和祝福的信件，這些五彩繽紛的“花瓣”，寄托著學(xué)生們的片片深情，緩緩飄落在老師的案前……
新知講解
思考為什么作曲家采用混聲合唱而不是童聲合唱來表現(xiàn)這首歌曲？
采用混聲合唱更能表達(dá)出對(duì)老師的感激、思念和依戀之情。
新知講解
歌曲分為幾段？音樂情緒有什么變化？
歌曲分兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。
飛來的信件 像那彩色的花瓣
一片一片 寄來赤誠(chéng)的懷念
寄來赤誠(chéng)的懷念
是寫給老師的問候
是送來優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答老師 回答老師
回答老師 當(dāng)年的祝愿
飛來的花瓣 織成繽紛的畫卷
一張一張 展現(xiàn)祖國(guó)的春天
展現(xiàn)祖國(guó)的春天
是寫給老師的問候
是送來優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答老師 回答老師
回答老師 當(dāng)年的祝愿
回答老師 回答老師
回答老師當(dāng)年的祝愿
新知講解
聆聽第一段，說一說旋律、節(jié)奏的變化，從音樂中感受到了什么？
歌曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏頓挫有致，感受到“花瓣”一片一片緩緩飄落。表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問候。
飛來的信件 像那彩色的花瓣
一片一片 寄來赤誠(chéng)的懷念
寄來赤誠(chéng)的懷念
是寫給老師的問候
是送來優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答老師 回答老師
回答老師 當(dāng)年的祝愿
新知講解
聆聽第二段，說說這一段演唱形式有什么變化 表現(xiàn)了怎樣的情感？
采用合唱的方式， 老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。
飛來的花瓣 織成繽紛的畫卷
一張一張 展現(xiàn)祖國(guó)的春天
展現(xiàn)祖國(guó)的春天
是寫給老師的問候
是送來優(yōu)秀的答卷
片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳
回答老師 回答老師
回答老師 當(dāng)年的祝愿
回答老師 回答老師
回答老師當(dāng)年的祝愿
新知講解
這首歌曲強(qiáng)弱對(duì)比非常鮮明，你聽出來了嗎？感受力度記號(hào)對(duì)表達(dá)感情起到什么作用？
pp
p
mp
mf
f
ff
很弱
弱
中弱
中強(qiáng)
強(qiáng)
很強(qiáng)
漸 強(qiáng)
漸 弱
課堂練習(xí)
對(duì)比分析：歌曲《我愛米蘭》和《飛來的花瓣》有什么區(qū)別？
演唱 形式 節(jié)奏 （緊密/寬松） 速度 （稍快/中速） 旋律 （平穩(wěn)/跳動(dòng)） 情緒
（明快/深情）
我愛米蘭 二重唱 緊密 稍快 跳動(dòng) 明快
飛來的 花 瓣
領(lǐng)唱+混
聲合唱
寬松
中速
平穩(wěn)
深情
課堂總結(jié)
《我愛米蘭》和《飛來的花瓣》都是歌唱老師、贊美老師的題材的歌曲，但兩首歌曲的音樂特點(diǎn)各有不同。人們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)而嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)的精神。我們長(zhǎng)大后要記得感謝師恩，用自己的實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
準(zhǔn)備一些關(guān)于贊美老師的歌曲或者詩(shī)歌，下節(jié)課表演給老師。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑