資源簡介

《第二節 動物的行為》教案
教學目標
1、科學探究
1)課前學生收集一些有關動物行為的資料，豐富學生對動物行為的認識；教師收集動物行為的相關資料，制作成課件，以更直觀的方式呈現出教學內容。
2)課堂上教師運用多媒體等現代教學手段，讓學生通過更直觀的方式探究動物行為方式及其意義。
2、科學知識與技能
了解動物的幾種主要行為：覓食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、社群行為、遷徙和洄游行為等。
認同動物的這幾種主要的行為不是孤立的，它們具有一定的內在聯系。
通過收集相關資料及進行資料分析，理解動物行為的意義。
學會列舉實例并通過具體實例區分動物的幾種不同的行為及與這些行為相適應的主要特征。
教學重點
1．先天性行為和后天性行為的概念。
教學難點
2．對比先天性行為和后天性行為，使學生理解二者的根本區別，理解后天性行為的概念并能了解動物的“學習”行為的意義是本課的教學難點。
教學過程
學習內容-教師活動-學生活動
導入新課：
許多動物從一出生就面臨著嚴酷的生存競爭。先得找到食物，還要躲避天敵的捕獵，這些都得靠各種行為來實現。視頻中有那些行為呢？
提出問題：
激發學生學習興趣，引導學生進行探討和交流，歸納出動物有那些行為。觀看、聆聽、思考與交流
領略大自然的嚴酷和動物生存的不易。培養愛護動物及順應自然規律，敢于參與社會競爭的意識。
歸納出動物有幾種主要行為：覓食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、社群行為、遷徙和洄游行為等。
一、覓食與防御
二、捕食：動物為獲取食物而進行的運動
三、防御：動物逃避敵害保護自己的行為
區分動物的捕食和防御行為
播放圖片：
多媒體播放各種動物的捕食和防御行為。
提出問題：
1、這些畫面哪一些是動物的捕食行為？哪一些是動物的防御行為？
2、你還能列舉一些與動物捕食和防御行為有關的成語嗎？
仔細觀看相關畫面，思考老師提出的問題，并進行交流。
(如螳螂捕蟬，黃雀在后，狡免三窟等。)
捕食行為和防御行為的共同策略
第一道防線：避免被發現。
第二道防線：迅速逃走和展開追逐或采取別的辦法-雖然動物捕食和防御的行為多種多樣，但捕食者與被捕食者這對生死爭斗的對手在很多方面卻采取了相同的策略。
與師共同歸納捕食者和防御者共有的特點。
歸納總結
與學生共同歸納捕食者和防御者共有的特點
動物與捕食和防御相適應的特征：
善跑、具犬齒利爪等。
防御：
個體-保護色(青蛙)
警戒色(松毛蟲)
擬態(枯葉蝶)
斷尾(壁虎)
放臭氣(臭鼬)
噴墨(烏賊)
群體-麝牛-提出問題：
結合前面的錄像和自己已有的經驗分析歸納和總結動物有哪一些與捕食和防御相適應的特征。
評價完善：
給予適當評價與學生一起進行歸納和完善。
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