資源簡介

《第二節 綠色植物的呼吸》 教案
課題：第二節 綠色植物的呼吸 講課教師：
教　　學目標 知識與技能 1.說出有機物用來構建植物體。2.通過探究實驗，描述植物的呼吸。3．理解植物體的各個器官都要進行呼吸。 4．完成有關呼吸作用的實驗，增強實驗操作能力 和觀察能力
過程與方法 指導，交流，引導，設疑評價，鼓勵
情感態度與價值觀 1．形成實事求是的科學態度和探索精神。2．在實踐中大膽思考、勇于創新。3．認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。
教材分析 教學重點 植物呼吸的過程。
教學難點 呼吸作用為生命活動提供能量。
教　學　過　程
教師活動 學生活動 備注(教學目的、時間分配等)
一、教學導入：有好多人家喜歡在室內養花，這樣的做法對不對呢？指導學生閱讀，出示投影片(細胞結構圖中顯示有機物的組成)，啟發、點撥學生得出結論。二、探究綠色植物的呼吸過程：演示實驗過程，啟發學生思考，點撥、引導學生得出結論。演示并歸納結果，啟發學生舉一反提問：伴隨能量的釋放，細胞中的有機物發生了怎樣的變化？如用塑料袋套住的一盆植物在暗處一段時間后，檢驗袋中的氣體啟發思考：植物在這樣的情況下產生二氧化碳，那么它是否也類似動物那樣吸收氧氣呢？演示，歸納結果，啟發理解，引導應用。(如貯存甘薯的窖中缺少氧氣)演示，啟發、點撥學生得出結論。適時點撥，引導學生得出結論。設疑，提問，點撥，引導學生總結和推論。三、歸納呼吸作用的過程和實質四、植物的各個器官都要進行呼吸 聯系剛學過的光合作用知識，結合實際生活，思考。閱讀教材，然后4人小組進行組內討論，提出問題。組間交流，回答問題。觀察演示實驗，4人小組討論種子在萌發的過程中能量的變化，提出問題，組間交流，回答問題。觀察演示實驗，4人小組討論后，設計另外一種驗證產生二氧化碳的實驗(或列舉事例)，并作出相應的解釋。引導學生自己得出結論：細胞代謝產生了二氧化碳。觀察演示實驗，4人小組討論后，舉例驗證呼吸作用需要氧并作出相應的解釋。觀察演示實驗，4人小組討論后，提出問題，組間交流，回答問題。 觀察課件，思考、討論，回答問題。觀察幻燈片，小組討論后交流，歸納結論。人小組根據實驗討論總結，歸納結論。植物的根、莖、葉、果實、種子等各個器官都要經行呼吸，植物呼吸時也是吸收氧氣釋放二氧化碳。 實驗一、有機物分解時釋放出能量。每組實驗所用的材料均為“活的”和“死的”作為對照。引導學生辨析實驗過程。實驗二、有機物分解時產生二氧化碳。實驗三、有機物分解時需要氧參與。
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