資源簡(jiǎn)介

課 題 第24課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 課 時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 了解解放區(qū)的土地改革，簡(jiǎn)述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國(guó)民黨統(tǒng)治的覆滅等史實(shí)，理解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力； 2.過(guò)程與方法： 通過(guò)文件、圖片以及影視資料，掌握土地改革及解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的內(nèi)容； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役的勝利，認(rèn)識(shí)到中華人民共和國(guó)的建立是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的，滲透愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn) 解放區(qū)的土地改革；三大戰(zhàn)役
教學(xué)難點(diǎn) 解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因
教 法 講授法、討論法 學(xué) 法 合作探究
教 具 多媒體
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 時(shí)間
導(dǎo)入 講授 解放區(qū)的土地改革 二、三大戰(zhàn)役與南京解放 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》 師述：歌曲中提到他指給了人民解放的道路，改善了人民的生活，那么中國(guó)共產(chǎn)黨是如何改善人民生活？帶領(lǐng)人民走向解放的道路的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 解放區(qū)的土地改革 出示中國(guó)土地占有情況材料，請(qǐng)學(xué)生朗讀，并且思考問(wèn)題“如何看待當(dāng)時(shí)中國(guó)土地占有情況？面對(duì)土地不均衡的情況，中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)勝利后采取什么樣的土地政策？” 出示政策措施以及圖片。 出示表格，請(qǐng)同學(xué)填表。 展示改革成果圖片：面帶微笑的老人，貧雇農(nóng)代表分土地給人民。 思考土地改革有何意義？ 三大戰(zhàn)役與南京解放 戰(zhàn)略反攻 過(guò)渡：在廣大人民支持下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)又有哪些發(fā)展呢？下面讓我們一起看看前線狀況。 師述：從1947年夏開始，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的局勢(shì)發(fā)生反轉(zhuǎn)，人民解放軍的作戰(zhàn)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略反攻，進(jìn)而進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn)。 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找到戰(zhàn)略反攻序幕拉開的標(biāo)志是什么？ 師述：戰(zhàn)略反攻過(guò)程以及大別山的戰(zhàn)略地理位置。 總結(jié)意義，劉鄧大軍挺近大別山揭開了人民解放戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。 戰(zhàn)略決戰(zhàn) 過(guò)渡：自此之后中共中央認(rèn)為戰(zhàn)略決戰(zhàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，下面我們看一看國(guó)民黨與共產(chǎn)黨的戰(zhàn)略決戰(zhàn)中，解放軍共發(fā)動(dòng)幾次戰(zhàn)役？最先打響的是哪個(gè)戰(zhàn)役？ 遼沈戰(zhàn)役 活動(dòng)：小小解說(shuō)員 （1）出示解說(shuō)任務(wù)與提示： 解說(shuō)任務(wù)：假如你是遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館的一名解說(shuō)員，請(qǐng)你結(jié)合左邊示意圖，向游客解說(shuō)一下遼沈戰(zhàn)役的概況。 友情提示，解說(shuō)應(yīng)涉及遼沈戰(zhàn)役時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、作戰(zhàn)部隊(duì)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)果等。 給學(xué)生兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，準(zhǔn)備后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)。 結(jié)合地圖進(jìn)一步說(shuō)明。 淮海戰(zhàn)役 過(guò)渡：遼沈戰(zhàn)役后，中原和華東解放區(qū)解放軍在劉伯承、鄧小平、粟裕、陳毅、譚震林的指揮下發(fā)起淮海戰(zhàn)役。 播放《淮海戰(zhàn)役》視頻。 提問(wèn)淮海戰(zhàn)役的戰(zhàn)果以及解放區(qū)域。 平津戰(zhàn)役 過(guò)渡：淮海戰(zhàn)役勝利后，經(jīng)過(guò)短暫休整的東北解放軍迅速南下，與華北解放軍共同發(fā)起了平津戰(zhàn)役。 小小解說(shuō)員，同遼沈戰(zhàn)役。 師問(wèn)：北平是如何解放的？黨中央為什么和平解放北平？ 小組討論，代表發(fā)言。 4.總結(jié) 出示三大戰(zhàn)役表格 戰(zhàn)役名稱指揮者殲敵人數(shù)解放區(qū)域意義遼沈戰(zhàn)役林彪、羅榮桓47萬(wàn)+東北全境國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅，大大加速人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 淮海戰(zhàn)役劉伯承、粟裕、鄧小平、陳毅、譚震林55萬(wàn)+長(zhǎng)江中下游以北 地區(qū) 平津戰(zhàn)役林彪、羅榮桓、聶榮臻 52萬(wàn)+華北全境
南京解放 過(guò)渡：三大戰(zhàn)役之后，國(guó)共雙方態(tài)度又是什么樣的態(tài)度，我們一起了解 出示相關(guān)材料與渡江戰(zhàn)役的圖片 觀看渡江戰(zhàn)役的視頻。 3.師問(wèn)渡江戰(zhàn)役的成果以及意義。 （四）人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 1.師問(wèn)：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因？ 2.小組討論，代表發(fā)言。 學(xué)生總結(jié)。 出示本課思維導(dǎo)圖。 愛國(guó)主義教育 5道選擇題 搜集關(guān)于三大戰(zhàn)役戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的資料 教師播放歌曲 學(xué)生閱讀教材并思考問(wèn)題 學(xué)生齊讀表格內(nèi)容 教師講述戰(zhàn)略反攻的過(guò)程與意義 學(xué)生閱讀教材并思考問(wèn)題 教師給學(xué)生布置講解任務(wù) 學(xué)生上臺(tái)解說(shuō) 教師出示地圖 教師播放視頻并提問(wèn) 教師布置講解任務(wù) 學(xué)生討論和平解放北平的原因 學(xué)生小組討論，組內(nèi)填寫表格 教師請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言填表 教師出示材料、播放視頻提問(wèn)成果與意義 教師提問(wèn) 學(xué)生小組討論 學(xué)生總結(jié) 教師補(bǔ)充 學(xué)生齊答 3分鐘 6分鐘 25分鐘 2分鐘 3分鐘 1分鐘
反思 本課屬于歷史中的戰(zhàn)爭(zhēng)史，觀看戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史片段是有效學(xué)習(xí)的重要手段，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)直觀的形式獲得歷史基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛家的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的積極性。在本課《淮海戰(zhàn)役》與《渡江戰(zhàn)役》部分，我先播放了紀(jì)錄片段，接著又參考地圖，講解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。 在講述三大戰(zhàn)役之《遼沈戰(zhàn)役》與《平津戰(zhàn)役》時(shí)，我采用了“我是講解員”的活動(dòng)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體現(xiàn)他們的主體地位，借此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)力的目的。 但是在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，一是請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，學(xué)生不熟練，與地圖的結(jié)合能力較差；二是面對(duì)我提出的有些問(wèn)題，學(xué)生的積極性不是很高，在小組討論的時(shí)候，有的小組參與度較低。 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使我意識(shí)到以后的努力方向是以下幾點(diǎn)： 課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)； 在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，清楚強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)要求，使學(xué)生明確問(wèn)題； 積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性； 在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使更多的學(xué)生參與其中，學(xué)到知識(shí)。

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