資源簡介

九年級化學教學設計
課題：課題2 如何正確書寫化學方程式
課型：新課
課時：1
課標要求：能正確書寫簡單的化學方程式。
教材分析：
從教材體系上看，《如何正確書寫化學方程式》是繼上單元所學的元素符號、化合價及化學式等知識的延伸和擴展，并與元素符號、化學式構成了初中化學三個重要的化學用語。它是聯系質量守恒定律和化學計算的“中介”，是進行化學計算的基礎，也是整個初中化學教學的重點之一。
從本節開始，以后所學的化學反應均用化學方程式表示。因此本課題是學生學好化學的前提和保證，更是解決化學問題的有力武器。
教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
⑴理解化學方程式的書寫原則。
　　⑵掌握化學方程式的書寫步驟，初步學會配平化學方程式的方法。
　　⑶通過觀察比較討論，培養學生的觀察和歸納總結的能力。
⑷通過活動與探究，培養學生應用化學知識的能力。
⑸激發學生學習化學的興趣，培養學生思維的有序性和嚴密性，及尊重客觀事實，實事求是的科學態度。
教學重點：書寫化學方程式遵守的兩個原則；正確書寫化學方程式。
教學難點：化學方程式的配平。
教學方法：復習提問→思考討論→總結歸納→例題精講→練習提高→學有所獲
教學過程：
新課引入
[復習提問] 什么是化學方程式？一個化學方程式能提供給我們哪些信息？
[活動]學生回顧上節內容并匯報，老師評價、小結。
[思考與討論] 下列化學方程式是否正確？
1．C+O2 CO2 2．H2+O H2O 3．H2+O2 H2O
[活動] 學生討論并匯報，老師評價、總結。
新課進行
[板書] 課題2 如何正確書寫化學方程式
一、化學方程式的書寫原則
(1)以客觀事實為基礎；
(2)遵守質量守恒定律。
[講解] 符號表達式只完成了書寫化學方程式的第一步，書寫化學方程式要遵守兩個原則。
[設疑] 怎樣實現化學方程式要遵守的兩個原則？
[自主學習]請學生帶著以上任務閱讀第99頁內容。
[歸納與整理]保證化學方程式等號兩邊的原子種類和數目都相等。
[設疑] 怎樣實現化學方程式等號兩邊的原子種類和數目都相等？
[自主·合作·探究]以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例。
[板書] 二、化學方程式的書寫步驟
[板演]師生合作完成：
1、寫： P + O2 — P2O5
2、配： 4P + 5O2 — 2P2O5
3、注： 4P + 5O2 2P2O5
[強調] 決不能改變化學式右下角的數字，所配化學式前邊的化學計量數比應是最簡整數比。
[板演]4、查：
教學延伸
[板書]化學方程式配平常用方法：
1、最小公倍數法
[講解]找出短線左右兩邊出現機會較多、原子數目變化較大的原子的最小公倍數，然后再調整其他原子的個數。
[試一試] 配平：KClO3 — KCl＋O2
[歸納與整理]學生復述配平思路，老師點評、歸納要點。
[板書]2、觀察法
[講解] 從化學式比較復雜的一種物質入手，推求出各有關反應物和生成物化學式的系數，然后再推出其他物質化學式的系數。
[試一試] 配平：NH3＋O2 — NO＋H2O
[歸納與整理]學生復述配平思路，老師點評、歸納要點。
[強調] 綜合運用以上方法會更快的提高配平效率。
[練一練] 寫出下列反應的化學方程式
1、硫酸銅與氫氧化鈉溶液反應：
2、實驗室用過氧化氫溶液制氧氣：
3、實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣：
4、甲烷（CH4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：
教學鞏固
1、書寫化學方程式應遵守哪兩個原則？
2、怎樣書寫化學反應方程式？步驟：寫、配、注、查。
作業布置
教材P99頁習題第1～第5題
板書設計
課題2 如何正確書寫化學方程式
一、化學方程式的書寫原則
(1)以客觀事實為基礎；
(2)遵守質量守恒定律。
二、化學方程式的書寫步驟
1、寫： P + O2 — P2O5
2、配： 4P + 5O2 — 2P2O5
3、注： 4P + 5O2 2P2O5
4、查：
化學方程式配平常用方法：
1、最小公倍數法
2、觀察法
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