資源簡介

亮眼睛
教學內容：
本課屬于“造型·表現”的學習領域。“亮眼睛”和社會科學、自然科學有著密切的聯系，學生可以有一定程度的了解，但仍應著重于形狀、內涵等美術方面的刻畫。運用自己喜愛的材料和手段，感受和表現眼睛，體驗觀察、想象和創作的樂趣，表達自己的情感和思想。本課的活動體現美術和生活、自然科學的滲透關系，并且通過欣賞圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
本課的學習中，教師要讓學生自己收集有關材料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征等一些知識，并且通過觀察、討論、研究和表達，了解眼睛的形狀、情感意義。本課學習應更加體現學生的主體地位，教師要引導學生大膽想象，培養自學能力。
學生情況：
兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識地、積極地去表現和了解。鑒于二年級學生的年齡特點，教學中要通過形式活潑、內容豐富的活動，激發學生的學習興趣，體驗造型表現所帶來的樂趣，提高學生的創造能力。針對評價作業時，爭取讓每個學生都能參與其中，大聲地介紹自己的作品，成功展示自我、愉快表現自我，充分提高學生的表現力、自信心和自我展示的能力。本課讓學生接觸眼睛，感受眼睛帶給人的精神內涵，讓學生進一步了解自然、研究自然。
教師準備：課件、鉛筆、木炭筆、刮畫紙等。
學生準備：鉛筆、木炭筆、刮畫紙等。
教學目標：
知識與技能目標：
觀察了解人類眼睛相同的結構與不同的形狀，先學會刻畫眼睛，再表現與眾不同、具有設計美感的亮眼睛并對其進行裝飾。
過程與方法目標：
分兩次作業，先學會刻畫基本的眼睛造型，再運用刮畫的方法表現裝飾美化后的眼睛，體現眼睛的明亮與特別。
情感態度與價值觀目標：
通過欣賞圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵。懂得保護眼睛的意義，發現生活中的美，培養學生善于發現、樂于創造的精神。
教學重難點：
教學重點：掌握眼睛的基本結構與畫法并對亮眼睛進行裝飾與美化。
教學難點：運用刮畫的方法表現亮眼睛，展示眼睛的多彩與有趣，表達心中不同的情感。
教學過程：
一、興趣導入
師：我們都知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛很重要，可以讓我們去看想看的事物，它是心靈的窗戶，假如沒有了眼睛......（圖片）小娃娃會變得很奇怪，沒有眼睛真可憐，我們一起幫她變出來吧！“變變變！”有了眼睛的小娃娃更可愛迷人了！小朋友們想不想讓自己的眼睛變得更美更亮呀？
生：想！
師：跟著老師一起學習新課《亮眼睛》。
二、知識新授
師：給大家一分鐘的時間，同桌互相觀察，眼睛都由哪些部分組成呢？
生1：眼睛有睫毛、眼珠、眼皮組成。
生2：眼睛有白眼珠和黑眼珠，還有下眼皮。
師：你們觀察的真仔細，總結的很好，除此之外，眼睛還有瞳孔和高光呢！（具體指出位置）那這些都是眼睛的相同點，大家都有的特征。那眼睛有什么不同點呢？請兩個“小模特”上來讓我們找一找吧！（模特上臺）你們看她們的眼睛有什么區別呢？
生1：一個單眼皮，一個雙眼皮；
生2：應同學眼睛短短的，徐同學眼睛長；
生3：應同學眼睛圓圓的，徐同學眼睛小。
（設計意圖：組織學生進行“觀察與比較”是本課的重點學習活動。通過引導觀察，讓學生了解眼睛的基本外形與結構；通過比較，讓學生發現不同人的眼睛是不同的。本環節，突出從孩子身邊熟悉的事物出發，進行學習活動，比如觀察“自己的眼睛”和“同桌的眼睛”等，這也是同桌間的合作與小互動。 ）
師：所以啊，我們眼睛的形狀是各不相同的。有單雙之分，有細長和圓潤的，有上挑和下垂的。你們看眼睛原來也有這么多奧秘呢！課前老師給每個人發了一張紙，仔細瞧上面的小人居然沒有眼睛，老師小現在要幫幫她把眼睛添上去，仔細瞧好哦！先畫出眼睛的輪廓，再給她加個雙眼皮吧！畫出眼球以及高光睫毛等，好啦，一雙明亮的眼睛就添上啦！（邊畫邊講解步驟以及結構）現在請同學們速速給她添上一雙明亮的小眼睛吧！注意眼睛的外形特點哦！（一首音樂的時間，約2分鐘）畫完的小朋友用眼神告訴老師！
（設計意圖：結合美術學科自身特點，通過“添畫”的形式創設情境，將學生的關注點一下子聚焦到“眼睛”這個主題上來，激發學生的學習興趣，讓學生對所學內容充滿期待。）
師：你們看，宋同學畫的眼睛多有神啊，大大的眼眶，長長的睫毛還閃著亮光，結構完整，效果也很棒！咦？張同學添畫的眼睛一睜一合，帶著動態，還有些小調皮呢！還有其他同學們畫的眼睛也很亮，各有特色，看樣子你們眼睛掌握了眼睛的基本外形特點，已經闖過了基本關。
三、觀察欣賞
下面請你們欣賞一組圖片吧！你們從這些眼睛中看見了什么呢？
生1：有藍天白云，美麗的景色；
生2：看見了一顆大樹。
師：眼睛里的景色多美啊，想要把它永遠留存可以用絢麗的色彩去表現。（播放作品圖片）可以將所見所想盡情地畫下來。但是這么好看的色彩感覺很難表達，怎么辦呢？老師今天要向大家介紹一個“新技能”看！這是用什么材料表現的？
生：是刮出來的！
師：沒錯，正是刮畫紙，先看看老師是怎么刮的吧！示范：先用木筆刮出基本形狀，再添上細節，可是這樣沒有顏色呀！別著急，用木筆的另一端（扁平頭）在你需要表現色彩的地方小心地刮開，注意不要全刮，要有保留。最后添上一些喜歡的裝飾哦！利用點線面。好啦！老師這里還有幾張已經裝飾完成的作品，還有其他班小朋友們的作品，可以從中借鑒學習哦！下面就輪到你們表現啦！
（設計意圖：本課通過前面逐層深入的鋪墊，學生對眼睛有了較為全面的認識。另外，學生通過分層練習——課中添畫，體會了眼睛的基本畫法，接著引出“新技能”——刮畫。本階段的創作，則突出學生的創意性，啟發學生的想象，開拓思維空間，表現具有個性化的亮眼睛。）
四、設計創作
創作要求：刮畫，可以表現眼中的景色；也可以表現裝飾美化的眼睛。
五、展示評價
將學生作品全部粘貼展示。
自評：你表現的是什么樣的亮眼睛？（生：我刮的是看見的景色，有飛機還有兩個星球；我刮了小朋友們在運動：跳繩，并對眼睛進行了裝飾......）
互評：你覺得哪位小朋友的作品最“亮”呢？為什么？
師評：宋同學的亮眼睛很有特點，“亮”在外面的裝飾，點線面有規則的排列，畫面井然有序，這樣的眼睛太美啦！我發現李同學的亮眼睛師“亮”在眼睛里面，表現了神秘的星空，給眼睛更增添了一份色彩，可以將物體的外形刮的更大一些，這樣就更棒啦！還有其他各個小朋友的亮眼睛，老師都仔細地看過了，各有各的精彩，眼睛都是又閃又明亮的呢！
六、總結
小朋友們不僅創作了一雙雙亮眼睛，你們自身的眼睛也是清澈而閃亮的，所以在以后的生活中，我們不僅要有善于發現美的眼睛，還要好好保護好自己的亮眼睛，未來會有更多美好等著你們！今天的課就到這啦，再見啦！

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