資源簡介

獨具魅力的面具
一、教學內容：美術（嶺南版） 九年級上冊 第二單元 第四課
二、教學目的：
（1）從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內涵和人文知識；
（2）培養學生動腦、動手、大膽想象、勇于創新的精神；
（3）培養學生的造型能力和活動能力。
三、重點與難點：
（1）結合面具夸張、變形和象征性強的造型特別，運用點線面等造型因素進行
設計面具。
（2）借鑒傳統面具和結合個人的想象力來制作設計有創意的面具。
四、教學準備：多媒體制作、視頻
五、教學過程：
(1) 情景創設
1. 今天先要講一個人物，這個人是南北朝的蘭陵王，他英勇善戰，但由于他長的過于柔美不足威赫敵人，不但不能嚇退敵兵，敵方看到他還爭相上前跟他交手，試試他的本事。于是他想了個辦法，使得戰士士氣大振，敵軍也十分害怕，最終贏得了戰爭。你們猜猜他用了什么辦法？
——帶上了一個面孔猙獰的青銅面具。
2． 播放PPT，揭示課題：獨具魅力的面具
3．播放PPT，蘭陵王與他的面具
（二）認識欣賞
1．面具，是我們生活中經常都會遇見的，在商場、工藝品店里，比比皆是，已經不足為奇，那你們知道面具的由來么？面具又代表了什么？
2．播放PPT
早在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內興妖作怪，于是就戴上恐怖的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發起反擊，以達到驅鬼逐疫的目的。
播放PPT
3．例如儺舞
——播放儺舞的視頻
儺舞逐漸從一種驅鬼除疫、禱神納吉的宗教祭祀舞蹈發展為戲劇表演形式。面具也已成為戲劇、舞蹈表演的道具。
1. 播放PPT
還有其他民族、地區的面具，藏族面具（他們認為鬼怪的樣子是丑陋的、恐怖、兇狠的，于是將面具制作得很兇殘、猙獰，認為只有這樣才能起到威嚇阻退鬼怪的作用。 ）
貴州地戲面具
5. 面具作為一種古老的藝術品, 在世界藝術發展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區的原始藝術中都可以找到。
播放PPT 欣賞各國面具
面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術的想象力和精湛的技藝。
（三）作業布置
1.作業要求：小組分工合作設計一個獨特的面具。可以是平面的、半立體的和立體的，要求要造型獨特，大膽點，針對形象變形、變色、夸張，使面具形象突出，個性鮮明。
2.教師巡回指導。發現問題，引導學生解決問題。
指導學生裝飾的手法：鏤空、拼貼、剪、折、顏色搭配等
（四）總結
1.以小組為單位作品展示。
2.組織學生相互交流、講評。
3．總結全課：這節課通過學習了解關于面具的知識、藝術風格特點，同學們很積極的想象動手設計面具，通過這節課的表現都體現了大家的審美情趣和創新精神。

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