資源簡介

蘇少版二年級上冊蝦和蟹（一）教學設計
教學目標：
1、引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態特征。
2、學生通過大膽的想象，畫出或制作出蝦和蟹，并能聯想其他生物，生動的表現出來。
3、在交流、表演、繪畫、制作等過程中培養學生合作探究的精神，發展自主學習能力。
課時：3課時
教學重點;
結合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認識蝦和蟹的外形特征，激發學生對大自然的探索欲望。
教學難點：
能生動的畫出蝦和蟹的外形特征，并能聯想刻畫出海底里的其他生物。
教學準備：
教師：蝦和蟹的塑料玩具，范畫，范作，素描紙，記號筆，獎勵胸章。
學生：素描紙、記號筆、油畫棒、卡紙、剪刀、雙面膠、一次性紙杯、毛根、超級輕黏土，一次性筷子。
教學過程：
一、創設情境，導入課題
1、小游戲：摸一摸，猜一猜
拿出神秘盒，請學生上臺摸一摸，并告訴同學們摸出來的感受。（師將準備好的蝦和蟹的塑料玩具放入神秘盒）
生根據說出來的特征進行猜測。
師展示蝦和蟹，并板書課題《蝦和蟹（一）》。
二、新授，比較蝦和蟹的相同與不同
1、出示蝦和蟹的圖片，進行對比，引導學生觀察說說相同點
a.外殼：外殼堅硬。
b.身體：左右對稱。
c.足：五對步足，其中前兩對足是鰲足，又叫大鉗子。
d.眼睛：有眼柄，可以轉動。
生匯報，師總結，并板書（PPT出示文字提示）。
2、比較蝦和蟹的不同點
a.身體形狀：蝦的身體是長長的、一節一節的，三角形的頭，螃蟹的身體是扁的，呈橢圓形，有鋸齒邊。
b.尾巴：蝦的尾巴是扇形伸展的，螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
c.觸須：蝦有長而柔韌的觸須，螃蟹沒有觸須。
3、初次嘗試畫蝦和蟹
請2名學生上臺在老師準備的紙上畫出蝦和蟹。
學生評價，老師修改，可適當添加表情和海底里的其他生物。（教師注意提示學生構圖）
4、師展示范畫
師出示事先畫好的范畫引導欣賞。
5、說一說，賞一賞
讓學生說一說平常還見過什么樣的蝦和蟹。
師出示圖片，并講解。
6、欣賞學生作品
PPT展示
三、嘗試學習手工制作的方法
1、撕紙拼貼法
2、卡紙制作法
出示圖片，（蝦）師師范，在卡紙上畫出長長的三角形身體，剪下來正反折，再畫出三角形的頭，剪下來，把三個尖尖角對折捏一下，將其貼在身體上，然后在卡紙上畫出四對小足和一對大鉗子，剪下來分別貼在身體左右，最后剪出長長細細的觸須貼好，在頭的兩端畫出眼睛就制作完成了。
3、紙杯制作法
出示圖片，（螃蟹）師示范，先將紙杯涂滿顏色或貼滿紙片，然后將4根毛根從紙杯一頭插入另一頭，捏彎一下腳就做好了，剪出大鉗子貼好，再貼上眼睛就制作完成了。
4、超級輕黏土制作法
出示圖片，師示范制作。
四、生創作，師巡視
創作要求：選擇自己喜歡的方法，利用所帶的材料，完成蝦和蟹。
五、展評作品
生互評，師總結。
六、課后拓展
師：同學們，學會了觀察和表現，我們就可以讓蝦和蟹成為我們設計的源泉。瞧，這些生活中精彩設計都是設計師們從蝦和蟹身上受到的啟發。
PPT出示生活中的蝦和蟹的設計作品。
師：同學們，細心觀察，大膽創作，你就是下一個蝦蟹設計師。希望每個同學都能熱愛自然、熱愛生活、善于觀察、樂于表現、敢于創作。這節課就上到這里，請同學們把桌面地面收拾干凈，做個愛護環境的文明小標兵。
七、收拾與整理
教學反思
本課本課是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第3冊《畫畫蝦和蟹》單元的第一課時，屬于“造型.表現”學習領域中的想像繪畫。學生認識理解蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創造生活的一個開始。因此本課內容與兒童的生活是緊密相關的。從大自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過 蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創造能力。謎語的導入，創設了良好的課堂氣氛，寓教學于輕松的愉悅情境中，感受到學習的樂趣。
大多數小朋友都嘗過其美味但往往都忽視其外形結構，造成表現時的困難。課上我讓學生觀察實物蟹，幫助學生加深蟹的結構認識，為更好更準確的描繪多姿多彩的蟹打下了良好的基礎。
課堂中有效的利用多媒體為學生提供了更多更廣的學習資源，以此讓學生大開眼界，從中學到了技巧技法，使學生有了強烈的表達欲望。
教師要讓每個學生盡可能找到適合自己的學習方式，在作業設計上考慮體性多元性的特點。

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