資源簡(jiǎn)介

《大自然的色彩》教案
課題 《大自然的色彩》
適用對(duì)象 七年級(jí)學(xué)生
學(xué)習(xí)者分析13歲左右的學(xué)生思維比較活躍，喜歡認(rèn)識(shí)自己好奇的事物，并喜歡表現(xiàn)自己，喜歡團(tuán)隊(duì)討論。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解光與色的關(guān)系，初步感受色彩、感知色調(diào)；
過程與方法：采取老師引導(dǎo)，學(xué)生思考與討論的形式，加深對(duì)新概念的理解。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的生動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩手段表達(dá)自然界的色調(diào)與色彩分析
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能準(zhǔn)確地分析看到的景或事物的色調(diào)與色彩關(guān)系
教具準(zhǔn)備 多媒體幻燈片
學(xué)生用具 彩筆/油蠟筆/直尺/紙
教學(xué)步驟
課程導(dǎo)入
同學(xué)們，在本節(jié)課開始之前呢，老師想做一個(gè)小小的調(diào)查，你們平常關(guān)注過我們所生活的這個(gè)自然界么？
那老師搜集了很多我們這個(gè)自然世界的景象，大家來一起欣賞欣賞好不好？（看看你們這節(jié)課上完之后，會(huì)不會(huì)愛上我們的大自然）
播放幻燈片+寫課題
同學(xué)們，這些自然景象大家平常有沒有關(guān)注到呢？
今天我們就跟隨這些我們的大自然美景來開展我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
提問：
大家剛剛在看幻燈片的時(shí)候呀，老師聽到了很多同學(xué)的贊嘆聲，大家是不覺得這些圖片很美呀？（是）
哦。很美。那你們覺得這些圖片美在哪里呢？
學(xué)生思考： （很壯觀。顏色很漂亮、顏色很豐富）
老師總結(jié)：有的同學(xué)認(rèn)為這些景象很壯觀
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這些自然景象顏色很豐富、漂亮。
那老師今天的第一個(gè)問題就是
提問思考：我們?yōu)槭裁茨芸吹竭@么多的顏色??？（眼睛）
給大家一個(gè)小小的提示：
幻燈片展示夜晚的漆黑，再次引發(fā)思考：晚上為什么看不到美麗的顏色呢？
（或者是我們同學(xué)們都穿了各種顏色的衣服，那老師如果現(xiàn)在把燈關(guān)掉，那我們還能不能看到這些顏色呢？）
認(rèn)識(shí)色彩
嗯。我們的同學(xué)都很聰明。想到了“光”
播放“彩虹”圖片
導(dǎo)出概念：明亮的光是由不同波長(zhǎng)的七種色光組成的，光線照射在物體上，被物體吸收部分，反射一部分。由于各種物體吸收和反射不同波長(zhǎng)的色光，所以我們就看到了一個(gè)繽紛多彩的世界。（簡(jiǎn)化概念）
給出提示：明年的物理會(huì)學(xué)到反射
認(rèn)識(shí)色調(diào)
好的，我們學(xué)習(xí)了我們?yōu)槭裁茨芸吹缴省?br/>那老師想問一問同學(xué)們，你們心目中的春夏秋冬分別是什么顏色的呢？
我們首先來說說冬天
同學(xué)們想當(dāng)然的說白色。
師：為什么呀
哦，同學(xué)們，老師也認(rèn)為冬天就應(yīng)該是白色的，因?yàn)闀?huì)下雪，冬天就是白茫茫的一片雪，所以，冬天應(yīng)該是這樣，或者是。。。這樣
展示兩個(gè)白色的
而且啊，就連古時(shí)候的詩人描寫冬天都在寫雪。
展示圖片
但是，標(biāo)出梅花
可是，后來老師發(fā)現(xiàn)呀，冬天，好像不僅僅是白色的。
嗯，老師看到了大家疑惑的眼神。
老師想問問，
我們這里有沒有南方的小伙伴?。?br/>你們那里冬天會(huì)下雪么？
呀，不會(huì)的啊，那你們那里的冬天是什么樣的呀
嗯，差不多是吧
哦，我們有了一個(gè)不一樣的答案
老師的家鄉(xiāng)呢，冬天樹的葉子就會(huì)落光，剩下枯零零的樹枝，所以啊，老師的印象中，不下雪的冬天，都是灰蒙蒙的，沒有顏色。
可是，在武漢啊，在我們學(xué)校，老師發(fā)現(xiàn)我們的樹在冬天依然還是綠色的，
后來，老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)冬天的顏色
你們喜不喜歡冬天的陽光呀
喜歡
哦，為什么呀
因?yàn)楹芘汀?br/>嗯老師也很喜歡，所以，大家看看我們冬天的中午的陽光，給了你什么樣的感覺呢？
展示圖片。
總結(jié)：通過剛剛老師的分析，我們發(fā)現(xiàn)了，原來冬天不僅僅只有白色啊，也可以有灰蒙蒙的天，也可以有綠色、暖暖的黃色。
引入色調(diào)的概念
同學(xué)們，老師剛剛讓你們描繪的感受和顏色呢，在我們美術(shù)中，就叫做色調(diào)。
提問為何“調(diào)子”從音樂領(lǐng)域運(yùn)用到美術(shù)領(lǐng)域的。
鞏固：那下面同學(xué)們也開動(dòng)自己的腦筋，我們來共同分析分析春季。
嗯。綠色。你們想象的是小草等植物發(fā)芽了，就像柳宗元的詠柳
花的燦爛
各種花
總結(jié)春天的色調(diào)：紅色、綠色、黃色
除了有顏色的，我們剛剛在描寫冬天的時(shí)候，也提到了，在武漢，冬天也有綠色的。那我們來看看這兩個(gè)綠有沒有什么不同呢？（冷綠、嫩綠）
小學(xué)學(xué)習(xí)過冷暖色，相應(yīng)的冷暖色調(diào)
實(shí)際生活的例子：家居——如何改造
如何分析色調(diào)
展示圖片，采用色塊分割的形式，解釋如何運(yùn)用色塊分割的形式，來分析。并讓學(xué)生可以提問，老師答疑
回到家居的問題上。
回顧本節(jié)課
布置作業(yè)
布置小作業(yè)，課后選取書上的圖片或者老師的圖片，采用簡(jiǎn)單的色彩工具，畫副色彩分割的圖片，并分析該圖的色調(diào)。
課后反思

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