資源簡介

第十課 蔬果的童話
教學目標：
知識與技能目標：
1.掌握色彩推移的三種方式。
2.應用色彩推移的設計手法去裝飾常見的器皿或包裝盒。
過程與方法目標：
1.在觀察比較中獲得色彩推移知識，探索三種色彩推移方法：
2.在裝飾應用中掌握色彩運用方法，發展創新意識，體驗發現和創造的樂趣。
情感態度與價值觀目標：
1.體驗色彩推移神奇的裝飾美感，感受設計與生活的密切關系；
2.培養學生善于觀察和發現的學習習慣，養成樂于思考、敢于想像和創新精神。
難點：構圖飽滿，做到有聚有散，有高有低的變化。
教學過程
一、講新課：
??? 1、從課本的照片導入課題，由學生回答蔬果的種類，并用自己的語言描述其外形和色彩特點。
??? 2．出示實物讓學生觀察，并指定幾名學生用語言描述蔬果的外形和色彩特點，再由教師和其他同學作補充，對正確的回答加以肯定。
??? 3．欣賞高劍父的作品，說明大師是畫蔬果類的高手，使學生懂得平凡的東西也可以發掘出很美的因素，畫出成功的作品。
??? 4．欣賞并講解學生作品，從中引出構圖的基本知識：聚散。說明畫面上的蔬果有時可堆放在一起，有時可以分開，放到籃子里或碟子上，加上臺布的襯托，即可形成一個以某種蔬果為主體的中心。通過講解，啟發學生回憶自己最熟悉、形狀色彩最美的蔬果究竟有哪幾種?自己準備畫什么?
二、學生作想象畫，教師啟發輔導：
要求作業時先想好畫什么，怎樣安排，然后再轉入具體的形象及細節描繪。
三、講評：對能細致表現蔬果外形、色彩的作業給予表揚。
??教學板書：
蔬果的童話
形狀、大小各異、色彩不一的蔬果組成畫面。
構圖飽滿，做到有聚有散，有高有低的變化。
蔬果的童話
形狀、大小各異、色彩不一的蔬果組成畫面。
構圖飽滿，做到有聚有散，有高有低的變化。
教學后記：通過畫蔬果想象畫，學習用恰當的構圖把自己熟悉的形象表現出來，要求表現一個中心，構圖飽滿，用色恰當。

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