資源簡介

第四課 泥板動物浮雕
教學目標：
知識與技能：
1.感受古代浮雕文化；
2.能用泥條、泥塊表現有前后層次、凹凸畫面的動物浮雕；
3、能抓住動物的特征進行概括、簡潔、夸張的表現。
過程與方法：
在“比較”中，感受古代浮雕文化；
在體驗式臨摹學習中，了解古代浮雕藝術的表現手法；
3、在欣賞、創作、評價中，大膽嘗試與表現。
情感態度與價值觀：
對古代浮雕產生興趣，激發學生“保護”祖國經典文化的情感。
教學重點：
能運用造型語言和泥塑基本技法，表現有前后層次的動物浮雕。
教學難點：
抓住動物的特征進行概括、簡潔、夸張的表現。
教學用具：
收集有關題材的美術作品或圖片資料、橡皮泥。
教學過程：
第 一 課 時
一、欣賞引入新課：
出示課前準備的構成的動物造型及教師的范品，指導學生仔細欣賞。認識這些動物有不同部位，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設計)。
二、講新課：
1．指導學生觀看右上圖的照片，指出樹葉的形狀本來很簡單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現象中找出了一種規律，就是現代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式可以設計出很漂亮的動物浮雕。
2．指導學生欣賞課本中的浮雕設計作品，講解設計步驟，邊講邊演示：
①選一個不太復雜的任意形作基本形 (只畫外形)。
②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應有大小、多少的變化。
③選擇同一種動物的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕塑。
三、學生作業，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業要點，后按要求以泥塑方法設計一幅動物浮雕。
四、講評：選出優秀作業，從構成的方法與效果作講評，以加深學生對設計知識的體會。
第 二 課 時
一、課業準備：印有一件線描動物的作業紙，每人一張。
二、教學要求：繼續練習浮雕設計，運用上一節課所學的構成知識，為各式動物設計花紋。
三、教學過程：
1，教師宣布學習要求。
2．出示三種未經裝飾的動物的線描圖，讓學生選擇其中一種，用雕塑的構成方法，在上面畫上自己設計的花紋，方法與上一節課相同。
3．學生作業：為衣服設計好看的圖案。
4，講評：從實用、美觀、新穎的角度表揚優秀作業，使學生對設計的原則有明確的感受。

板書設計：

泥板動物浮雕
制作方法：泥團、泥條、泥塊
評價標準：有創意；粗礦美；概括、簡潔美；裝飾美
作業布置：
1．基本要求：
能用泥條、泥塊表現有前后層次、凹凸畫面的動物浮雕。
2．較高要求：
能抓住動物的特征，塑造概括、夸張的動物浮雕。
3．個性探究：
能創造性地運用線刻、裝飾或寫實的手法，表現泥板動物浮雕。
教學后記：
通過這課的學習，讓學生知道對古代浮雕產生興趣，激發學生“保護”祖國經典文化的情感。

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