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中外綱要上.第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、通過(guò)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變動(dòng)，理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)的必然性。
2、了解孔子和老子的學(xué)說(shuō)。
3、通過(guò)孟子、荀子、莊子等了解“百家爭(zhēng)鳴的局面及其意義”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)比春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，學(xué)生能夠分別列出春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄，描述田氏取齊、三家分晉的大致過(guò)程及其標(biāo)志性意義。
2、閱讀史料，能對(duì)列國(guó)爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)及華夏民族的融合進(jìn)行歷史解釋，加深民族認(rèn)同感與家國(guó)情懷。
3、總結(jié)史料，描述春秋戰(zhàn)國(guó)經(jīng)濟(jì)重大發(fā)展的主要表現(xiàn)及其對(duì)變法的推動(dòng)作用，得出經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)推動(dòng)上層建筑變革的唯物史觀認(rèn)識(shí)。
4、羅列商鞅變法的基本史實(shí)（背景、具體措施、歷史作用），簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家代表性變法，對(duì)這一時(shí)期“大變革”的時(shí)代特征有所把握。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：是春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的不同特點(diǎn)及其歷史影響。商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
2、難點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)轉(zhuǎn)型。百家爭(zhēng)鳴中孔子的思想。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
師：同學(xué)們都知道今年是改革開(kāi)放四十周年，1978年的改革開(kāi)放讓中國(guó)重新走到了世界前列，綜合國(guó)力有了提升。而今天呢，老師將帶領(lǐng)大家走向另一場(chǎng)變革運(yùn)動(dòng)，這場(chǎng)公元前356年的變法運(yùn)動(dòng)也帶領(lǐng)著當(dāng)時(shí)的秦國(guó)走向了時(shí)代前列。首先，請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片《陜西話三分鐘講完商鞅與商鞅變法》 ，對(duì)于這場(chǎng)變法內(nèi)容與商鞅本人有個(gè)初步了解。
一、列國(guó)紛爭(zhēng)與華夏認(rèn)同
師：公元前770年周平王東遷，歷史就進(jìn)入了東周時(shí)期。東周分為春秋與戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)階段，春秋時(shí)期，是我國(guó)奴隸制的瓦解階段；到了戰(zhàn)國(guó)，就進(jìn)入了我國(guó)封建制度的形成時(shí)期。
1、春秋五霸
師：了解了歷史的大致分期，我們?cè)賮?lái)看看PPT的這張圖表，從土地、人口、財(cái)力把握西周和東周的主要區(qū)別，可以用一句話概括，是什么啊？
生：禮樂(lè)征伐自天子出 到 禮樂(lè)征伐自諸侯出。
師：是的，周天子失去了“天下共主”資格，反而在政治經(jīng)濟(jì)上依附于諸侯，這就出現(xiàn)了“春秋五霸”。同學(xué)們，觀察春秋列國(guó)形勢(shì)圖，找到五霸在哪了么？分別是？
生：齊晉楚吳越
師：春秋時(shí)期的兩百多年間，諸侯們打了四百多場(chǎng)大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個(gè)諸侯國(guó)銳減到二十幾個(gè)了。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期主要只有七雄，這說(shuō)明了什么？(出示春秋戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖。此題有些難度，可對(duì)照地圖，學(xué)生討論，然后回答。)
2、戰(zhàn)國(guó)七雄
師：同學(xué)們比較春秋與戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，有何區(qū)別啊？
生：霸主由5變7 ……韓趙魏取代了晉
師：不錯(cuò)，是的，春秋五霸被齊楚燕韓趙魏秦七國(guó)并立的“戰(zhàn)國(guó)七雄”所取代。
那么，何為春秋戰(zhàn)國(guó)的分界線呢？我們來(lái)看一則材料
材料：西漢學(xué)者劉向在描述戰(zhàn)國(guó)混亂局面時(shí)所言：“田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序……”
------《戰(zhàn)國(guó)策》書(shū)錄
生：由田氏代齊、三家分晉為標(biāo)志，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。
師：非常好，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，政治和戰(zhàn)爭(zhēng)的目的從爭(zhēng)霸轉(zhuǎn)而成為兼并。軍隊(duì)數(shù)量擴(kuò)張，軍事行動(dòng)范圍擴(kuò)大，由步騎兵的野戰(zhàn)包圍戰(zhàn)代替了車(chē)陣作戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈程度大大增加。春秋時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)“文質(zhì)彬彬”的色彩蕩然無(wú)存。
（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，引出軍事家孫臏和龐涓。
（2）桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)可以根據(jù)具體情況把握，但是一定要強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)平之戰(zhàn)的作用，即從此，東方六國(guó)再也無(wú)力對(duì)抗秦軍的進(jìn)攻了。
3、華夏認(rèn)同
師：我們可以看到從春秋到戰(zhàn)國(guó)，經(jīng)歷了社會(huì)大動(dòng)蕩、政治大變革的時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸一方面造成社會(huì)混亂、民不聊生；卻也意外的促進(jìn)了四周戎狄蠻夷與華夏的民族大融合，民族斗爭(zhēng)客觀上進(jìn)一步推動(dòng)了華夏族的穩(wěn)定與繁榮。那么到底何為“華夏”呢？為何我們常自稱為華夏民族？同學(xué)們可以翻到書(shū)本第十頁(yè)的歷史縱橫進(jìn)行了解。
生：華夏意為：衣冠華美又重禮儀。
師：不錯(cuò)，在孔穎達(dá)的《春秋左傳》中有所提及。華，指服章之美；夏，意為禮儀之大。我們可以看到，由春秋到戰(zhàn)國(guó)，舊制度在瓦解，王室衰微、禮崩樂(lè)壞 諸侯爭(zhēng)霸 、分裂割據(jù)的局面一發(fā)不可收拾，而與此同時(shí)，各國(guó)通過(guò)改革變法逐步確立封建制度，而商鞅變法也處于這一政治變革框架之下，是與其政治需要離不開(kāi)的。日益激烈的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)需要富國(guó)強(qiáng)兵。稱霸天下的欲望是改革變法的直接動(dòng)力。
二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)
（一）經(jīng)濟(jì)大發(fā)展
師：請(qǐng)同學(xué)們概括課本內(nèi)容，指出在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的表現(xiàn)是什么。為什么農(nóng)業(yè)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展呢？
生：農(nóng)業(yè)：鐵犁牛耕技術(shù)、水利灌溉事業(yè)發(fā)展。農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)，即多余的糧食和交換的商品。手工業(yè)和商業(yè)繁榮。
師：這一時(shí)期隨著鐵犁牛耕的發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多的私田，私田本來(lái)不在被征稅的范圍內(nèi)，那如何對(duì)這些私田進(jìn)行管理呢？
面臨著兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的日益劇烈，如何能夠立于不敗之地呢？
生：變法改革
師：變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)重要潮流，各國(guó)通過(guò)變法，逐步建立起了君主專制的政治制度。其中，秦國(guó)的變法最為持久，影響力最大。
（二）商鞅變法
1.內(nèi)容：
（1）廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行按軍功大小給予賞賜的“軍功爵制度”；
（2）改革戶籍制度，推行什伍、連坐制；——使泰國(guó)兵源得到了可靠保證，有效加強(qiáng)了政府對(duì)基層的管理和控制；
（3）廢除分封、行郡縣；——影響：削弱了貴族在地方的權(quán)力，強(qiáng)化了中央集權(quán)，奠定了郡縣制的基礎(chǔ)；
（4）制定秦律，輕罪重罰，強(qiáng)化法律意識(shí)，實(shí)行嚴(yán)苛統(tǒng)治；
（5）獎(jiǎng)勵(lì)耕織，重農(nóng)抑商； ——為穩(wěn)定國(guó)家財(cái)政，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力的袋子保證；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性，抑制商人勢(shì)力的擴(kuò)張，發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)；封建社會(huì)后期阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一；
（6）廢井田，開(kāi)阡陌；從法律上廢除井田制，承認(rèn)土地私有；允許買(mǎi)賣(mài)土地；——影響：其實(shí)質(zhì)是廢除奴隸制土地國(guó)有制，實(shí)行土地私有；破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)了新興地主經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
（7）統(tǒng)一度量衡；——影響：是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域加強(qiáng)中央集權(quán)的一項(xiàng)重要舉措，保證了中家的稅收，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；
2、目的和性質(zhì)
師：了解了商鞅變法的主要內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)?yè)?jù)此分析一下商鞅變法的主要目的是什么？這是一場(chǎng)何種性質(zhì)的變法？
商鞅變法的目的（宗旨）：富國(guó)強(qiáng)兵（在經(jīng)濟(jì)改革中我們可以看到，商鞅變法的宗旨就是實(shí)現(xiàn)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力特別是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，也就是富國(guó)；而強(qiáng)軍，則與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸大動(dòng)蕩時(shí)代背景有關(guān)。）
商鞅變法的性質(zhì)：封建地主階級(jí)的改革 （老師：此次改革不是站在奴隸主貴族的立場(chǎng)上，相反還打擊和限制了貴族特權(quán)，由此可以窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)影響。）
師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)于商鞅變法有了全面的了解，那么，同學(xué)們是如何看待這一變法的呢？這就涉及到對(duì)變法的評(píng)價(jià)問(wèn)題。
3、評(píng)價(jià)
師：對(duì)于商鞅變法的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)贊成為主，商鞅的變革迎合了時(shí)代潮流，做到了全面具體可操作，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾方面：
A積極：
對(duì)秦國(guó)：打擊了奴隸主舊貴族，加強(qiáng)了的中央集權(quán)；
促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)力；
壯大了軍事力量；
對(duì)歷史發(fā)展：為秦始皇統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)，也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
老師：任何一場(chǎng)變革運(yùn)動(dòng)都存在或多或少的不足，商鞅變法也同樣，在歷史的長(zhǎng)河中也留下了諸多惡疾。
B消極
法律嚴(yán)酷導(dǎo)致統(tǒng)治暴政，激化社會(huì)矛盾
文化專制政策束縛思想文化發(fā)展；
重農(nóng)抑商從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、百家爭(zhēng)鳴
1、出現(xiàn)的原因：
師：總結(jié)如下
①經(jīng)濟(jì)上：井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。（物質(zhì)基礎(chǔ)）——生產(chǎn)力的發(fā)展是根源
②政治上：周王室衰微、諸侯士大夫崛起，階級(jí)關(guān)系出現(xiàn)新的變化。
③階級(jí)關(guān)系上：“士”階層活躍，受到統(tǒng)治者的重視。
④思想文化上：從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”，（文化下移現(xiàn)象） 私學(xué)興起，教育相對(duì)普及，形成一些學(xué)者和思想流派，為學(xué)術(shù)繁榮創(chuàng)造了條件。
2、影響：
①“百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)后世影響很大，直至今天仍影響著人們的思想。
②是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。③各學(xué)派相互吸收、融合，也形成了中國(guó)思想文化兼容并包和寬容開(kāi)放的特點(diǎn)。
④是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法的前奏，促進(jìn)了社會(huì)變革的進(jìn)一步發(fā)展。
3、百家爭(zhēng)鳴表現(xiàn)
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，填充表格內(nèi)容。
時(shí)期 學(xué)派 代表人物 主要觀點(diǎn)
春秋時(shí)期 儒家 孔子
道家 老子
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 儒家 孟子
荀子
墨家 墨子
法家 韓非子
師：（強(qiáng)調(diào)）
在“百家爭(zhēng)鳴”的過(guò)程中，各家學(xué)派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，終于形成中國(guó)的傳統(tǒng)文化體系：其中儒家思想孕育了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準(zhǔn)則；道家學(xué)說(shuō)構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)；法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。
“百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)和日后社會(huì)的發(fā)展，起了巨大的推動(dòng)作用。
老師：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”形成了一個(gè)思想解放的局面，是中國(guó)歷史上第一次思想解放的運(yùn)動(dòng)，極大的促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展；也是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。
【教學(xué)小結(jié)】
師：如何科學(xué)對(duì)待對(duì)傳統(tǒng)文化？如何處理政治、經(jīng)濟(jì)與文化的歷史關(guān)聯(lián)？相信大家都從這節(jié)課中得到了解答。我們回顧一下，在上節(jié)課中我們對(duì)于政治大動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)代特征進(jìn)行了闡述，這節(jié)課則領(lǐng)略了“思想大爭(zhēng)鳴”的文化風(fēng)采。這也從側(cè)面證明了一定時(shí)期的思想是一定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的產(chǎn)物，那思想又是如何反作用于經(jīng)濟(jì)與政治格局呢？受到諸侯推崇的法家思想又將如何影響戰(zhàn)國(guó)后期的政治走向呢？我們下節(jié)課繼續(xù)！
社 會(huì) 轉(zhuǎn) 型 政治領(lǐng)域 諸侯爭(zhēng)霸，卿室?jiàn)Z權(quán)；宗法分封制度解體，君主專制中央集權(quán)形成
華夏認(rèn)同，夷夏交融；統(tǒng)一多民族國(guó)家奠基，中華民族形成史的重要一步
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 鐵器牛耕，精耕農(nóng)業(yè)；生產(chǎn)力大幅度提高，為社會(huì)和政治變革提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
思想領(lǐng)域 學(xué)術(shù)下移，思想繁榮；形成了中國(guó)傳統(tǒng)主流的思想意識(shí)和文化特征

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