資源簡介

《畫說空間》
教學目標：1.知識目標：了解繪畫空間基本內涵和繪畫空間的基本表現方式。
2．技能目標：利用透視、線條、色彩表達空間，嘗試運用空間知識技能進行繪畫表現。
3．情感目標：能夠通過本堂課的學習使學生感受空間的魅力，培養熱愛藝術表現的情感。
重點：理解和運用平面形象空間的表現形式和方法。
難點：用繪畫在平面上表現具像或抽象空間。
學情分析：該課是《畫“說”空間》第一課時，主題是形與空間，本課內容有具象空間表現和抽象空間表現，本階段的學生對具象的空間表現有一定的了解，但是對于抽象的空間表現的認識還不夠。但學生對于繪畫產生的空間錯覺是比較感興趣的，根據學生基礎應降低難度，使學生了解運用空間基本表現方式為主，感受空間繪畫的魅力。
教學過程：
一、引入課題
同學們，我們常常會說眼見為實耳聽為虛，但我們生活中眼睛看到的都是真實的嗎？比如，我們來看看這幅圖片。展示圖片瑪格利特畫的《人類的狀況》。
1.引起思考：有什么特別之處？這真的是窗外的風景嗎？
結論：此處的風景——窗外風景在平面（畫布）上的影像，是藝術家按照一定規律用形狀、色彩和明暗等元素塑造畫面空間的結果。因此畫面的空間只是一種幻覺，繪畫的重要意義之一就是在平面上展開空間的幻覺，把我們帶入美的幻境。
2.提問引起思考：那么藝術家是怎么在畫面的平面上塑造空間的幻覺的呢？大家有興趣去探索嗎？今天老師就帶領大家走進第3課“畫說空間”，相信這問題就能解決了。板書課題
二、新課：
1、什么是畫面的空間？
師：那么什么是畫面的空間呢？展示圖片《楔形浪》和《完全》兩幅空間繪畫作品。
師：同學們你們看了之后有什么感受呢？
學生回答……
師：總結什么是畫面的空間。（有立體感）也就是有了前后縱深的空間的感覺。板書關鍵詞
師：提問那么畫面的空間是怎樣表現出來的呢？（繼續觀察這兩幅圖片，教師引導學生回答,在畫面上利用形狀、光影和色彩表達了空間的幻覺。）
2、形與空間
空間的形象變化
（1）回憶透視畫法
師：我們懂得了畫面上的空間首先可以通過畫面的形象表現出來，那畫面上的點、線、形是怎樣變化和組織來表現空間的呢？這首先就是我們以前學習過的透視畫法。結合圖片引起學生回憶透視知識和透視規律。板書透視規律
學生活動1：請同學們選擇一張照片用線條概括出他們的空間效果（2分鐘）。（教師展示一幅作為參考）。
教師點評同學的作品并總結，也就是發現這些規律后，我們的畫家就利用這些規律來繪制出了畫面的縱深感。
(2) 觀察中外著名畫家們是怎樣在畫面上表現空間的。
a.西方繪畫：展示列維坦的《風景》這幅畫。
提問：感受到空間了嗎？這種空間是怎么表現出來的？教師引導觀察田野里的草垛。
學生回答：近大遠小……
教師總結：這幅畫利用了近大遠小、近疏遠密和近低遠高的草垛營造出了畫面的空間關系。這也就是西方繪畫的焦點透視，就像拍照片一樣在一個點看到的景象。
b.中國繪畫：我們中國畫使用的是散點透視，是可以移動觀察點（視點）的。
展示王原祁山水畫作品，觀察如何表現近遠景的，問同學們發現了什么？
引導得出結論：近大遠小、近低遠高、近實遠虛，前擋后。并且為了畫完后景和遠山，畫家移動了視點，把不同視點看到的景物組織在同一畫面上。（板書關鍵詞）
(3)點和線的空間變化
師：通過上面的觀察和分析我們初步掌握了畫面空間中具體形像的變化規律，其實在藝術家的筆下，不僅具像形可以產生空間，抽象的點和線通過組織也能產生空間。回到剛才的油畫作品，我們可以把草垛看成這樣的大大小小的點，大家有什么發現呢？
結論：學生回答——點的變化和排列一樣可以表現空間。
點的空間表現：展示并簡介（色彩構成A）
問題：你是否感到這些大大小小的不同色彩的色塊帶給我們遠近前后的空間感呢？這些漂浮的方塊為什么會給人縱深感呢？這種空間感是怎樣產生的呢？現在請大家通過討論去探究一下吧！
教學活動2:小組討論探究，利用我們學到的知識結合自己的感覺和經驗來討論以上三個問題。
生匯報師總結：
a.點的大小、隱現、遮擋和色彩變化可以產生前后進退的空間感（展示四組色點示意圖引導感覺和理解）。（板書關鍵點）
b.回到《色彩構成A》點評同學們回答的并作總結：色塊的大小、冷暖、前后覆疊關系產生空間感
線的空間表現：
師：點的排列可以產生空間感，線的變化排列也可以表現空間嗎
線有很多種，粗細長短曲直方圓（展示并板書）。線的變化也能產生一種空間視覺感受，把有變化的線按一定現律組織起來就能表現我們需要的空間了，欣賞《橋》，用線條概括這幅畫的空間（教師展示），學生說出老師用了線的哪些變化表現空間。
總結：通過線的長短，粗細、疏密、輕重、方向的組織和變化，表現出強烈的，富于動感的空間，在畫面上產生前后進退的視覺感受。
我們不僅如此，還能使畫面變得更加靜謐，請看作品《寧靜的小鎮》，利用了房子近大遠小、近低遠高的透視變化，一組有粗細變化的豎線和水平線為主構成畫面展開了空間，更顯得畫面很靜謐。（對比展示右側小圖引導分析
教學活動3：我們也能用點和線在畫面上創造空間嗎 現在請大家用水果文字樹葉等形狀做點狀排列，表現出畫面的空間感，適當補充線條加強縱深感。教師作品展示
評價學生作品（請同學們選出自己最喜歡的一幅，說出為什么。教師補充）
總結拓展: 通過上面的探索，我們對于如何在畫面上表現空間有何發現呢 不管是具像還是抽象的畫，都可以通過透視規律以及點線形色的變化表現我們需要的畫面空間，增強了畫面的表現力。
課后作業：選擇自己喜歡的一張風景照，運用所學知識，進行臨摹，注意強
調并處理好畫面整體的空間感覺。（教師作品展示）也許，你會有更多新的發現，也許，你會獲得藝術的靈感，將來也成為藝術家和設計師！今天的課就上到這里，下課。

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