資源簡介 登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂浙江省普通高中強基聯(lián)盟2021-2022學年高三通用技術(shù)3月統(tǒng)測試卷一、選擇題(本大題共13小題,每小題2分,共26分。)1.(2022·浙江模擬)如圖所示的是來自設(shè)計師StanislavSabo的創(chuàng)意設(shè)計——Novel折疊電水壺。這款電水壺全部采用對人體安全并且耐熱的材質(zhì)制作,可以折疊成平板塞入口袋,需要的時候打開接通電路就能燒水,頂部有一個紅色三角出水口,可以確保倒水時不會灑得到處都是。下列關(guān)于該產(chǎn)品的設(shè)計分析和評價中不正確的是( )A.設(shè)計成可折疊,主要是從環(huán)境的角度考慮B.采用對人體安全并且耐熱的材料制作,主要是從人的角度考慮C.出水口確保在倒水的時候不會灑得到處都是,主要是從物的角度考慮D.三角形的出水口體現(xiàn)了人機關(guān)系的信息交互2.(2022·浙江模擬)如圖所示的是新型醫(yī)用防護服及其評價坐標圖。根據(jù)坐標圖,下列分析中不恰當?shù)氖牵ā 。?br/>A.防護服一般每隔4小時更換一次,實用性不好B.不僅能防病毒,還能防水防靜電等,體現(xiàn)了設(shè)計的創(chuàng)新原則C.采用新型材料制作,與普通防護服相比成本較高D.過濾病毒的效率達到99.9%以上,體現(xiàn)了人機關(guān)系的健康目標3.(2022·浙江模擬)構(gòu)件1和構(gòu)件2形成如圖b所示的90°夾角的榫卯結(jié)構(gòu),構(gòu)件1的結(jié)構(gòu)如圖a所示。下列構(gòu)件2的設(shè)計方案中正確的是( )A. B.C. D.4.(2022·浙江模擬)如圖所示的尺寸標注中,錯誤的標注共有( )A.1處 B.2處 C.3處 D.4處5.(2022·浙江模擬)通用技術(shù)實踐課上,小明設(shè)計了如圖所示的零件,用厚度為15 mm的鋼板制作該零件。加工時,小明進行了以下操作,其中工具選擇及操作合理的是( )A.采用半圓銼或圓銼銼削半圓弧輪廓,左手施壓由小變大B.加工半圓弧輪廓:用平口鉗夾持,進行沖眼、鉆孔、鋸割和銼削C.起鋸時一般采用拇指擋住鋸條,行程短,壓力小D.劃線時應(yīng)先劃輪廓線6.(2022·浙江模擬)如圖所示的連桿機構(gòu)(正面圖a反面圖b),手柄在力F的作用下帶動齒輪嚙合,齒輪1帶動連桿1做圓周運動,連桿1帶動連桿2做上下往復(fù)運動、帶動連桿3做左右運動,如圖b是齒輪1順時針轉(zhuǎn)動的瞬間,下列關(guān)于各連桿在圖示位置時受力形式的說法正確的是( )A.連桿1受拉,連桿2受拉,連桿3受壓B.連桿1受拉,連桿2受拉,連桿3受拉C.連桿1受彎曲和受拉,連桿2受壓,連桿3受拉D.連桿1受扭轉(zhuǎn),連桿2受拉,連桿3受壓7.(2022·浙江模擬)如圖所示的是LED簡燈的工藝流程圖,下列關(guān)于該流程圖的分析正確的是( )A.“地線裝配”和“電源配置”屬于并行環(huán)節(jié)B.燈板和散熱器的加工沒有先后順序之分C.成品檢驗不合格,返修后即可進行下一環(huán)節(jié)D.可以先進行“散熱組件燈板反光罩支架鉚釘鉚接”再進行“散熱器散熱板裝配”(2022·浙江模擬)如圖所示的供暖鍋爐,它的主要工作原理是:水進入供暖鍋爐以后,在鍋爐的汽水系統(tǒng)中把水加熱成有一定溫度和壓力的熱水或生成蒸汽。膨脹水箱可容納系統(tǒng)的水膨脹量,與設(shè)定的水位進行對比,適時為系統(tǒng)定壓與補水,通過膨脹水箱后出水經(jīng)過分水器進入地暖或經(jīng)過循環(huán)泵回水進入鍋爐再次利用。通過熱水放熱、PLC電子電路控制、溫度傳感器的實時檢測,保持房屋內(nèi)的溫度恒定。請根據(jù)示意圖及描述完成下面小題。8.下列關(guān)于供暖鍋爐系統(tǒng)的分析不正確的是( )A.分水器的開合度影響房屋的溫度,體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性B.使用一段時間后,循環(huán)泵口出現(xiàn)堵塞,體現(xiàn)了系統(tǒng)的動態(tài)性C.智能電鍋爐能準確顯示水蒸氣溫度,體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的科學性原則D.循環(huán)泵使得水得到循環(huán)使用,體現(xiàn)了系統(tǒng)的目的性9.下列關(guān)于房屋內(nèi)溫度控制子系統(tǒng)的分析不正確的是( )A.溫度傳感器檢測到的溫度是輸入量B.被控對象是房屋C.開窗屬于干擾因素D.該控制系統(tǒng)存在反饋10.(2022·浙江模擬)下列電子元器件在安裝使用的過程中需要考慮極性的共有幾個( )A.1 B.2 C.3 D.411.(2022·浙江模擬)如圖所示的是小明設(shè)計的電熱毯自動控溫電路,Rt是熱敏電阻,下列說法正確的是( )A.Rt應(yīng)選用PTC B.二極管的作用是保護繼電器C.將Rp1調(diào)大可以降低溫控下限 D.將Rp2調(diào)大可以降低溫控上限12.(2022·浙江模擬)小明同學設(shè)計了如下的控制電路,通過S1,S2,S3三個開關(guān)去實現(xiàn)LED燈的控制,下列四個選項中與虛線方框內(nèi)的電路功能一致的是( )A. B.C. D.13.(2022·浙江模擬)如圖所示的為陽臺花盆自動注水系統(tǒng),當花盆土壤濕度達到濕度的下限值時,繼電器吸合電動機通電給花盆注水,當花盆土壤濕度達到濕度的上限值時,繼電器釋放電動機斷電停止注水(Rs1、Rs2均為負系數(shù)濕敏電阻)。下列關(guān)于該電路的分析中正確的是( )A.當土壤濕度合適時電動機不會啟動B.如要調(diào)高下限濕度值可以調(diào)小RpsC.電動機始終無法啟動可能是R2太小D.-段時間后,花盆土壤非常干燥仍然不能注水,可能是Rs2壞了二、非選擇題(本大題共4小題,6+9+3+6,共24分)14.(2022·浙江模擬)如圖所示的是濕式自動噴水滅火系統(tǒng)演示示意圖,其工作原理是:保護區(qū)域內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時,溫度升高使閉式噴頭玻璃球炸裂而使噴頭開啟噴水。這時濕式報警閥系統(tǒng)側(cè)壓力降低,供水壓力大于系統(tǒng)側(cè)壓力(產(chǎn)生壓差),使閥瓣打開(濕式報警閥開啟) ,其中一路壓力水流向灑水噴頭,對保護區(qū)灑水滅火,同時水流指示器報告起火區(qū)域;另一路壓力水通過延遲器(延遲器是為了防止由于系統(tǒng)漏水等原因?qū)е碌乃徴`報,當壓力波動較大時會起緩沖及延遲作用,避免誤報警)流向水力警鈴,發(fā)出持續(xù)鈴聲報警,同時壓力開關(guān)輸出啟動供水泵信號,完成系統(tǒng)啟動。系統(tǒng)啟動后,由供水泵向開放的噴頭供水,開放噴頭按不低于設(shè)計規(guī)定的噴水強度均勻噴水,實施滅火,流程圖如圖所示。請根據(jù)示意圖和描述,完成以下問題:(1)該系統(tǒng)的控制方式屬于 (在“A .開環(huán)控制;B .閉環(huán)控制”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)設(shè)計該系統(tǒng)時,既要考慮延遲器的精度,又要考慮水力警鈴的音量,體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的 (在“A .整體性原則;B .綜合性原則;C .科學性原則”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)濕式報警閥安裝時不需要考慮的因素是 (在“A .壓力表的精度;B .保護區(qū)灑水的范圍;C .濕式報警閥的安裝位置;D .噴頭的大小”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(4)為提高鈴聲報警的準確性,現(xiàn)需要安裝一個水壓傳感器,其安裝位置合理的是 (在“A .壓力表與濕式報警閥之間;B.濕式報警閥與延遲器之間”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(5)為了優(yōu)化濕式自動噴水滅火系統(tǒng),下列措施中不合理的是 (在“A .去掉延遲器加快反應(yīng)警鈴速度;B.將噴頭直徑加大;C .將閉式噴頭玻璃球改為溫度傳感器”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);15.(2022·浙江模擬)為響應(yīng)疫情防控號召盡量減少人員之間的接觸,某餐廳想設(shè)計一款自動收放餐盤的裝置,裝置的抓手結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成的部分如圖所示,現(xiàn)在請你設(shè)計圖中套筒與中心軸之間(放大圖)的機械部分,要求如下:①采用減速電機驅(qū)動②套筒可沿中心軸移動0- 10 cm③能通過電機正向或反向轉(zhuǎn)動實現(xiàn)抓手釋放或抓取盤子④材料自選(1)設(shè)計該裝置時,可以不考慮的因素是 (在“A .連接裝置的材料強度;B .電動機的安裝位置;C .桌子的高度”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)該自動收放餐具裝置使用后,可以減少人員之間的接觸,避免病毒的傳播,體現(xiàn)了技術(shù)具有 (在“A .保護人;B .解放人;C .發(fā)展人”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)畫出裝置的設(shè)計草圖(電動機可用方塊表示),必要時可用文字說明;在設(shè)計草圖上標注主要尺寸;(4)在裝置完成后按照設(shè)計要求進行以下試驗,其中不合理的是 (在“A .啟動裝置抓取適量的重物,觀察設(shè)計的裝置部分是否損壞;B .多次拆裝設(shè)計的裝置,檢驗是否拆裝是否方便;C .啟動裝置,試驗?zāi)芊裾J辗挪捅P”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)。16.(2022·浙江模擬)請補全三視圖中所缺的3條圖線17.(2022·浙江模擬)小明父母種植了十畝地的西瓜,可是年年收成不高。學了通用技術(shù)的小明查閱了許多資料后發(fā)現(xiàn),西瓜種植后,不同時期對溫度和濕度均有不同的要求,于是設(shè)計了如圖所示的電路(熱敏電阻和濕敏電阻均為負系數(shù)且Rs1.Rs2分別控制濕度上、下限),希望能夠?qū)崿F(xiàn):當溫度和濕度均在設(shè)定值范圍內(nèi)時,綠燈(V4)亮;當溫度或濕度不在設(shè)定值范圍內(nèi)時,紅燈(V3)亮。請根據(jù)題中描述和電路圖以及555芯片特性表完成以下任務(wù):555集成電路特性表2腳 6腳 3腳<1/3Vcc <2/3Vcc 高電平>1/3Vcc >2/3Vcc 低電平>1/3Vcc <2/3Vcc 保持<1/3Vcc >2/3Vcc 不使用(1)通過小明的設(shè)計圖分析,下列選項不正確的是 (在“ A.溫度在設(shè)定范圍時綠燈一定亮;B .溫度超過設(shè)定范圍時紅燈一定亮;C .溫度在設(shè)定范圍時綠燈可能亮”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)西瓜到了成熟期,需要高一點的溫度,為了調(diào)高溫度的上下限值,以下操作可以實現(xiàn)的是 (在“A .增大Rp1.Rp2阻值;B .減小Rp1阻值、增大Rp2阻值;C .減小Rp1.Rp2阻值;D .增大Rp1阻值、減小Rp2阻值”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)小明發(fā)現(xiàn)該電路當濕度超過上限后紅燈(V3)亮,當濕度低于下限后卻是綠燈(V4)亮,無法實現(xiàn)濕度僅在設(shè)定濕度區(qū)間內(nèi)綠燈發(fā)光的要求。為此小明重新設(shè)計了部分電路,請你幫助小明在虛線框1內(nèi)用最少的“與非門”組合來實現(xiàn)電路功能;(4)小明決定對原電路進一步優(yōu)化,實現(xiàn)在溫度正常的情況下,如果濕度超過上限則電機正轉(zhuǎn)(電流從“+”到“-”)開窗通風,濕度低于下限則電機反轉(zhuǎn)(電流從“-”到“+”)關(guān)窗。現(xiàn)已完成該電路的部分改裝。請你幫助小明在虛線框2和虛線框3中進行必要的連線,實現(xiàn)該項功能。答案解析部分1.【答案】D【知識點】在設(shè)計中實現(xiàn)合理的人機關(guān)系;產(chǎn)品設(shè)計分析的三個要素2.【答案】A【知識點】人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標;設(shè)計的一般原則;產(chǎn)品的評價3.【答案】A【知識點】設(shè)計方案的比較和權(quán)衡4.【答案】C【知識點】形體的尺寸標注5.【答案】C【知識點】金工常用的工具和設(shè)備;金屬材料的加工工藝6.【答案】B【知識點】結(jié)構(gòu)的受力7.【答案】B【知識點】時序、環(huán)節(jié);流程分析【答案】8.C9.A【知識點】系統(tǒng)的基本特性;系統(tǒng)分析的主要原則;閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成10.【答案】C【知識點】常用電子元器件11.【答案】C【知識點】閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程12.【答案】B【知識點】簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試13.【答案】D【知識點】簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試14.【答案】(1)A(2)B(3)BD(4)A(5)A【知識點】結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要因素;系統(tǒng)分析的主要原則;分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素;控制的手段和方法15.【答案】(1)C(2)A(3)(4)B【知識點】技術(shù)對人類的價值;簡單技術(shù)試驗的設(shè)計與實施;簡單的草圖;結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要因素;形體的尺寸標注16.【答案】解:如圖所示:【知識點】三視圖17.【答案】(1)A(2)C(3) B F0 0 10 1 11 0 01 1 1(4)方案一:虛線框2連線:由于中間是或非門觸發(fā)器,由高電平觸發(fā)。當濕度達到上限時,VB=1,所以BD連接;當濕度低于下限時,VA=0,所以A通過非門再與C連接。虛線框3連線:由于達到上限,電動機正轉(zhuǎn),所以E與J1連接;F與J2連接。注意二極管要反接。方案二:BC連接,A通過或非門與D連接,后面F與J1連接,E與J2連接【知識點】數(shù)字信號中“1”和“0”在數(shù)字電路分析中的應(yīng)用;簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試二一教育在線組卷平臺(zujuan.21cnjy.com)自動生成 1 / 1登錄二一教育在線組卷平臺 助您教考全無憂浙江省普通高中強基聯(lián)盟2021-2022學年高三通用技術(shù)3月統(tǒng)測試卷一、選擇題(本大題共13小題,每小題2分,共26分。)1.(2022·浙江模擬)如圖所示的是來自設(shè)計師StanislavSabo的創(chuàng)意設(shè)計——Novel折疊電水壺。這款電水壺全部采用對人體安全并且耐熱的材質(zhì)制作,可以折疊成平板塞入口袋,需要的時候打開接通電路就能燒水,頂部有一個紅色三角出水口,可以確保倒水時不會灑得到處都是。下列關(guān)于該產(chǎn)品的設(shè)計分析和評價中不正確的是( )A.設(shè)計成可折疊,主要是從環(huán)境的角度考慮B.采用對人體安全并且耐熱的材料制作,主要是從人的角度考慮C.出水口確保在倒水的時候不會灑得到處都是,主要是從物的角度考慮D.三角形的出水口體現(xiàn)了人機關(guān)系的信息交互【答案】D【知識點】在設(shè)計中實現(xiàn)合理的人機關(guān)系;產(chǎn)品設(shè)計分析的三個要素2.(2022·浙江模擬)如圖所示的是新型醫(yī)用防護服及其評價坐標圖。根據(jù)坐標圖,下列分析中不恰當?shù)氖牵ā 。?br/>A.防護服一般每隔4小時更換一次,實用性不好B.不僅能防病毒,還能防水防靜電等,體現(xiàn)了設(shè)計的創(chuàng)新原則C.采用新型材料制作,與普通防護服相比成本較高D.過濾病毒的效率達到99.9%以上,體現(xiàn)了人機關(guān)系的健康目標【答案】A【知識點】人機關(guān)系在設(shè)計中要實現(xiàn)的目標;設(shè)計的一般原則;產(chǎn)品的評價3.(2022·浙江模擬)構(gòu)件1和構(gòu)件2形成如圖b所示的90°夾角的榫卯結(jié)構(gòu),構(gòu)件1的結(jié)構(gòu)如圖a所示。下列構(gòu)件2的設(shè)計方案中正確的是( )A. B.C. D.【答案】A【知識點】設(shè)計方案的比較和權(quán)衡4.(2022·浙江模擬)如圖所示的尺寸標注中,錯誤的標注共有( )A.1處 B.2處 C.3處 D.4處【答案】C【知識點】形體的尺寸標注5.(2022·浙江模擬)通用技術(shù)實踐課上,小明設(shè)計了如圖所示的零件,用厚度為15 mm的鋼板制作該零件。加工時,小明進行了以下操作,其中工具選擇及操作合理的是( )A.采用半圓銼或圓銼銼削半圓弧輪廓,左手施壓由小變大B.加工半圓弧輪廓:用平口鉗夾持,進行沖眼、鉆孔、鋸割和銼削C.起鋸時一般采用拇指擋住鋸條,行程短,壓力小D.劃線時應(yīng)先劃輪廓線【答案】C【知識點】金工常用的工具和設(shè)備;金屬材料的加工工藝6.(2022·浙江模擬)如圖所示的連桿機構(gòu)(正面圖a反面圖b),手柄在力F的作用下帶動齒輪嚙合,齒輪1帶動連桿1做圓周運動,連桿1帶動連桿2做上下往復(fù)運動、帶動連桿3做左右運動,如圖b是齒輪1順時針轉(zhuǎn)動的瞬間,下列關(guān)于各連桿在圖示位置時受力形式的說法正確的是( )A.連桿1受拉,連桿2受拉,連桿3受壓B.連桿1受拉,連桿2受拉,連桿3受拉C.連桿1受彎曲和受拉,連桿2受壓,連桿3受拉D.連桿1受扭轉(zhuǎn),連桿2受拉,連桿3受壓【答案】B【知識點】結(jié)構(gòu)的受力7.(2022·浙江模擬)如圖所示的是LED簡燈的工藝流程圖,下列關(guān)于該流程圖的分析正確的是( )A.“地線裝配”和“電源配置”屬于并行環(huán)節(jié)B.燈板和散熱器的加工沒有先后順序之分C.成品檢驗不合格,返修后即可進行下一環(huán)節(jié)D.可以先進行“散熱組件燈板反光罩支架鉚釘鉚接”再進行“散熱器散熱板裝配”【答案】B【知識點】時序、環(huán)節(jié);流程分析(2022·浙江模擬)如圖所示的供暖鍋爐,它的主要工作原理是:水進入供暖鍋爐以后,在鍋爐的汽水系統(tǒng)中把水加熱成有一定溫度和壓力的熱水或生成蒸汽。膨脹水箱可容納系統(tǒng)的水膨脹量,與設(shè)定的水位進行對比,適時為系統(tǒng)定壓與補水,通過膨脹水箱后出水經(jīng)過分水器進入地暖或經(jīng)過循環(huán)泵回水進入鍋爐再次利用。通過熱水放熱、PLC電子電路控制、溫度傳感器的實時檢測,保持房屋內(nèi)的溫度恒定。請根據(jù)示意圖及描述完成下面小題。8.下列關(guān)于供暖鍋爐系統(tǒng)的分析不正確的是( )A.分水器的開合度影響房屋的溫度,體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性B.使用一段時間后,循環(huán)泵口出現(xiàn)堵塞,體現(xiàn)了系統(tǒng)的動態(tài)性C.智能電鍋爐能準確顯示水蒸氣溫度,體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的科學性原則D.循環(huán)泵使得水得到循環(huán)使用,體現(xiàn)了系統(tǒng)的目的性9.下列關(guān)于房屋內(nèi)溫度控制子系統(tǒng)的分析不正確的是( )A.溫度傳感器檢測到的溫度是輸入量B.被控對象是房屋C.開窗屬于干擾因素D.該控制系統(tǒng)存在反饋【答案】8.C9.A【知識點】系統(tǒng)的基本特性;系統(tǒng)分析的主要原則;閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成10.(2022·浙江模擬)下列電子元器件在安裝使用的過程中需要考慮極性的共有幾個( )A.1 B.2 C.3 D.4【答案】C【知識點】常用電子元器件11.(2022·浙江模擬)如圖所示的是小明設(shè)計的電熱毯自動控溫電路,Rt是熱敏電阻,下列說法正確的是( )A.Rt應(yīng)選用PTC B.二極管的作用是保護繼電器C.將Rp1調(diào)大可以降低溫控下限 D.將Rp2調(diào)大可以降低溫控上限【答案】C【知識點】閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程12.(2022·浙江模擬)小明同學設(shè)計了如下的控制電路,通過S1,S2,S3三個開關(guān)去實現(xiàn)LED燈的控制,下列四個選項中與虛線方框內(nèi)的電路功能一致的是( )A. B.C. D.【答案】B【知識點】簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試13.(2022·浙江模擬)如圖所示的為陽臺花盆自動注水系統(tǒng),當花盆土壤濕度達到濕度的下限值時,繼電器吸合電動機通電給花盆注水,當花盆土壤濕度達到濕度的上限值時,繼電器釋放電動機斷電停止注水(Rs1、Rs2均為負系數(shù)濕敏電阻)。下列關(guān)于該電路的分析中正確的是( )A.當土壤濕度合適時電動機不會啟動B.如要調(diào)高下限濕度值可以調(diào)小RpsC.電動機始終無法啟動可能是R2太小D.-段時間后,花盆土壤非常干燥仍然不能注水,可能是Rs2壞了【答案】D【知識點】簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試二、非選擇題(本大題共4小題,6+9+3+6,共24分)14.(2022·浙江模擬)如圖所示的是濕式自動噴水滅火系統(tǒng)演示示意圖,其工作原理是:保護區(qū)域內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時,溫度升高使閉式噴頭玻璃球炸裂而使噴頭開啟噴水。這時濕式報警閥系統(tǒng)側(cè)壓力降低,供水壓力大于系統(tǒng)側(cè)壓力(產(chǎn)生壓差),使閥瓣打開(濕式報警閥開啟) ,其中一路壓力水流向灑水噴頭,對保護區(qū)灑水滅火,同時水流指示器報告起火區(qū)域;另一路壓力水通過延遲器(延遲器是為了防止由于系統(tǒng)漏水等原因?qū)е碌乃徴`報,當壓力波動較大時會起緩沖及延遲作用,避免誤報警)流向水力警鈴,發(fā)出持續(xù)鈴聲報警,同時壓力開關(guān)輸出啟動供水泵信號,完成系統(tǒng)啟動。系統(tǒng)啟動后,由供水泵向開放的噴頭供水,開放噴頭按不低于設(shè)計規(guī)定的噴水強度均勻噴水,實施滅火,流程圖如圖所示。請根據(jù)示意圖和描述,完成以下問題:(1)該系統(tǒng)的控制方式屬于 (在“A .開環(huán)控制;B .閉環(huán)控制”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)設(shè)計該系統(tǒng)時,既要考慮延遲器的精度,又要考慮水力警鈴的音量,體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的 (在“A .整體性原則;B .綜合性原則;C .科學性原則”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)濕式報警閥安裝時不需要考慮的因素是 (在“A .壓力表的精度;B .保護區(qū)灑水的范圍;C .濕式報警閥的安裝位置;D .噴頭的大小”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)(4)為提高鈴聲報警的準確性,現(xiàn)需要安裝一個水壓傳感器,其安裝位置合理的是 (在“A .壓力表與濕式報警閥之間;B.濕式報警閥與延遲器之間”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(5)為了優(yōu)化濕式自動噴水滅火系統(tǒng),下列措施中不合理的是 (在“A .去掉延遲器加快反應(yīng)警鈴速度;B.將噴頭直徑加大;C .將閉式噴頭玻璃球改為溫度傳感器”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);【答案】(1)A(2)B(3)BD(4)A(5)A【知識點】結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要因素;系統(tǒng)分析的主要原則;分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素;控制的手段和方法15.(2022·浙江模擬)為響應(yīng)疫情防控號召盡量減少人員之間的接觸,某餐廳想設(shè)計一款自動收放餐盤的裝置,裝置的抓手結(jié)構(gòu)已經(jīng)完成的部分如圖所示,現(xiàn)在請你設(shè)計圖中套筒與中心軸之間(放大圖)的機械部分,要求如下:①采用減速電機驅(qū)動②套筒可沿中心軸移動0- 10 cm③能通過電機正向或反向轉(zhuǎn)動實現(xiàn)抓手釋放或抓取盤子④材料自選(1)設(shè)計該裝置時,可以不考慮的因素是 (在“A .連接裝置的材料強度;B .電動機的安裝位置;C .桌子的高度”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)該自動收放餐具裝置使用后,可以減少人員之間的接觸,避免病毒的傳播,體現(xiàn)了技術(shù)具有 (在“A .保護人;B .解放人;C .發(fā)展人”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)畫出裝置的設(shè)計草圖(電動機可用方塊表示),必要時可用文字說明;在設(shè)計草圖上標注主要尺寸;(4)在裝置完成后按照設(shè)計要求進行以下試驗,其中不合理的是 (在“A .啟動裝置抓取適量的重物,觀察設(shè)計的裝置部分是否損壞;B .多次拆裝設(shè)計的裝置,檢驗是否拆裝是否方便;C .啟動裝置,試驗?zāi)芊裾J辗挪捅P”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處)。【答案】(1)C(2)A(3)(4)B【知識點】技術(shù)對人類的價值;簡單技術(shù)試驗的設(shè)計與實施;簡單的草圖;結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要因素;形體的尺寸標注16.(2022·浙江模擬)請補全三視圖中所缺的3條圖線【答案】解:如圖所示:【知識點】三視圖17.(2022·浙江模擬)小明父母種植了十畝地的西瓜,可是年年收成不高。學了通用技術(shù)的小明查閱了許多資料后發(fā)現(xiàn),西瓜種植后,不同時期對溫度和濕度均有不同的要求,于是設(shè)計了如圖所示的電路(熱敏電阻和濕敏電阻均為負系數(shù)且Rs1.Rs2分別控制濕度上、下限),希望能夠?qū)崿F(xiàn):當溫度和濕度均在設(shè)定值范圍內(nèi)時,綠燈(V4)亮;當溫度或濕度不在設(shè)定值范圍內(nèi)時,紅燈(V3)亮。請根據(jù)題中描述和電路圖以及555芯片特性表完成以下任務(wù):555集成電路特性表2腳 6腳 3腳<1/3Vcc <2/3Vcc 高電平>1/3Vcc >2/3Vcc 低電平>1/3Vcc <2/3Vcc 保持<1/3Vcc >2/3Vcc 不使用(1)通過小明的設(shè)計圖分析,下列選項不正確的是 (在“ A.溫度在設(shè)定范圍時綠燈一定亮;B .溫度超過設(shè)定范圍時紅燈一定亮;C .溫度在設(shè)定范圍時綠燈可能亮”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(2)西瓜到了成熟期,需要高一點的溫度,為了調(diào)高溫度的上下限值,以下操作可以實現(xiàn)的是 (在“A .增大Rp1.Rp2阻值;B .減小Rp1阻值、增大Rp2阻值;C .減小Rp1.Rp2阻值;D .增大Rp1阻值、減小Rp2阻值”中選擇合適的選項,將序號填入橫線處);(3)小明發(fā)現(xiàn)該電路當濕度超過上限后紅燈(V3)亮,當濕度低于下限后卻是綠燈(V4)亮,無法實現(xiàn)濕度僅在設(shè)定濕度區(qū)間內(nèi)綠燈發(fā)光的要求。為此小明重新設(shè)計了部分電路,請你幫助小明在虛線框1內(nèi)用最少的“與非門”組合來實現(xiàn)電路功能;(4)小明決定對原電路進一步優(yōu)化,實現(xiàn)在溫度正常的情況下,如果濕度超過上限則電機正轉(zhuǎn)(電流從“+”到“-”)開窗通風,濕度低于下限則電機反轉(zhuǎn)(電流從“-”到“+”)關(guān)窗。現(xiàn)已完成該電路的部分改裝。請你幫助小明在虛線框2和虛線框3中進行必要的連線,實現(xiàn)該項功能。【答案】(1)A(2)C(3) B F0 0 10 1 11 0 01 1 1(4)方案一:虛線框2連線:由于中間是或非門觸發(fā)器,由高電平觸發(fā)。當濕度達到上限時,VB=1,所以BD連接;當濕度低于下限時,VA=0,所以A通過非門再與C連接。虛線框3連線:由于達到上限,電動機正轉(zhuǎn),所以E與J1連接;F與J2連接。注意二極管要反接。方案二:BC連接,A通過或非門與D連接,后面F與J1連接,E與J2連接【知識點】數(shù)字信號中“1”和“0”在數(shù)字電路分析中的應(yīng)用;簡單的組合邏輯電路的分析、制作和測試二一教育在線組卷平臺(zujuan.21cnjy.com)自動生成 1 / 1 展開更多...... 收起↑ 資源列表 浙江省普通高中強基聯(lián)盟2021-2022學年高三通用技術(shù)3月統(tǒng)測試卷(學生版).docx 浙江省普通高中強基聯(lián)盟2021-2022學年高三通用技術(shù)3月統(tǒng)測試卷(教師版).docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫