資源簡介

九年制學校九年級世界歷史下冊教學設計
課 題 第19課　亞非拉國家的新發展 授課類型 新授課
學 習“三維”目 標 知識與能力：了解萬隆會議及萬隆精神；知道非洲獨立運動與“非洲年”；知道拉丁美洲人民維護國家主權的斗爭；通過搜集和閱讀有關亞非拉國家獨立和維權斗爭史實資料，培養學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。 過程與方法：指導學生閱讀教材、圖書資料以及上搜尋、獲取有關亞非拉國家獨立與發展的資料；通過對亞非拉民族解放運動發展史的回顧，培養學生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發展規律的能力。情感態度與價值觀：認識殖民主義在當今世界出現了新的表現形式，贏得獨立的人民要進一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個公正合理的世界繼續努力。
學習重、難點 重點：萬隆會議和“非洲年”。難點：萬隆精神和拉美國家維權斗爭。
課前準備 課件
所需課時 1課時
教學環節與設計
教師活動 學生活動 備注
一、新課導入由古巴領導人卡斯特羅發表的演說《我終將離去，但理想不朽》結合課前導言導入。二、探究學習目標導學一：萬隆會議引導學生閱讀教材和材料，了解萬隆會議召開的背景、內容和萬隆精神及其歷史影響。（課件展示圖片）提問：此圖反映了哪一次國際會議召開的情景？這次會議在何時、何地召開的？說說該會議的內容與影響。歸納總結：背景：第二次世界大戰后，民族解放運動空前高漲，席卷全球。殖民帝國紛紛瓦解，越來越多的亞洲和非洲國家取得獨立。會議召開：1955年4月，在印度尼西亞的萬隆，亞洲、非洲29個國家和地區的代表舉行了第一次亞非會議，也就是萬隆會議。會議通過了和平相處、友好合作的十項原則。目標導學二：“非洲年”引導學生閱讀教材圖文材料，了解非洲獨立運動發展概況和主要國家獨立史實。（課件展示圖片）提問:(1)埃及共和國是哪年建立的？埃及是如何實現獨立的？納賽爾宣布從哪國手中收回蘇伊士運河主權？(2)閱讀教材《非洲獨立進程圖(截至1990年)》，指出17個非洲國家獲得獨立之年被稱作什么。20世紀90年代前期，非洲獨立運動取得了怎樣的突出成果？歸納總結：目標導學三：拉美人民維護國家主權的斗爭引導學生閱讀教材和史料，說說古巴革命和巴拿馬收回巴拿馬運河的歷程。（課件展示圖片）提問：材料中的人物有何重要貢獻？舉例說明。巴拿馬人民為收回運河主權進行了怎樣的斗爭？ 　認真聽講并閱讀課前導言，思考體會。閱讀教材和材料，了解萬隆會議召開的背景、內容和萬隆精神及其歷史影響。小組討論，歸納總結：會議精神：會議所體現的亞非國家和地區團結合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固民族獨立，保衛世界和平的精神，被稱為“萬隆精神”。歷史意義：萬隆會議提高了亞非國家和地區的民族自信，鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨立的斗爭。閱讀教材圖文材料，了解非洲獨立運動發展概況和主要國家獨立史實。小組合作，討論明確：（1）1953年；1952年，埃及爆發革命，以納賽爾為首的“自由軍官組織”發動起義，推翻了英國扶持的封建王朝；英國。（2）“非洲年”；1990年納米比亞獨立，標志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖。閱讀教材和史料，結合課文內容回答問題。
課堂小結 民族獨立和人民解放是不可抗拒的歷史潮流；獨立后的各國在振興民族經濟和促進社會發展、維護主權和改變不合理的國際政治經濟秩序方面進行了不懈的努力，民族獨立國家在國際舞臺上結成了一股不可忽視的國際力量。
作業布置 1.完成課后活動。2.完成配套練習。
課后反思

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