資源簡介

《分子和原子》教學設計
教學目標
1、知識目標:使學生知道分子和原子的真實存在及分子和原子是構成物質的基本粒子，初步理解分子和原子的概念，會用分子和原子觀點來解釋一些現象。
2、能力目標:通過實驗和微觀粒子運動，培養學生的觀察能力、抽象思維和邏輯思維能力。
3、情感態度和價值觀:
對學生進行科學態度教育和辯證看問題的思維方法教育。
教學重點：
1.分子和原子概念的形成。
2、理解物質是由分子、原子等微小粒子構成的
教學難點：
1、 建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。2、如何理解原子是化學變化中最小粒子。3、分子和原子的區別與聯系。
教法：問題------探究------討論
教學過程：
在中國古代人們認為事物由金木水火土五行構成，那到底是不是這樣呢？物質究竟由什么構成呢？我們就來探討… …
在講課之前我們先思考如下幾個問題：
1. 水加熱會變成什么？是什么變化？
2. 打開酒瓶會聞到什么？
3. 我們走過有鮮花盛開的地方會聞到什么呢？
4. 我們洗衣服通過晾曬為什么會干呢
【學生】思考，回答
【教師】同學們回答的很好也很對，但同學們都是從宏觀上回答的。上述現象的本質是什么呢？今天老師想和同學們一起去探密神奇的微觀世界，大家有興趣嗎？
[教師演示實驗]向空氣中噴灑空氣清新劑。
[提問]同學們感覺到了什么？這說明空氣清新劑一定是由肉眼看不見的微小粒子構成的，在前面的內容中我們知道構成物質的基本粒子有哪些？
請同學們先看下面的兩幅圖片
[投影] 圖3-2：
HYPERLINK "http://photo.blog..cn/showpic.html" \l "blogid=5c3ef2c90100rq47&url=http://s8./orignal/5c3ef2c9ha20edd848217" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://s8./middle/5c3ef2c9ha20edd848217&690" \* MERGEFORMAT
用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像
圖3- 3：
HYPERLINK "http://photo.blog..cn/showpic.html" \l "blogid=5c3ef2c90100rq47&url=http://s2./orignal/5c3ef2c9ha20ee1e95021" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://s2./middle/5c3ef2c9ha20ee1e95021&690" \* MERGEFORMAT 通過移走硅原子構成的文字
我們通過上兩個圖知道了什么？
【學生】思考，回答。
【教師】物質是由分子.原子等微小粒子構成的，并且是真實存在的。
［投影］構成物質的基本粒子有：分子和原子
例如：水是由水分子構成的； 氧氣是由氧分子構成的；
金屬汞是由汞原子直接構成的； 硅粉是由硅原子直接構成的。
[提問]究竟什么是分子？什么是原子？它們有哪些基本性質？我們先來了解分子及分子的基本性質。
［教師］投影板書：一、分子的概念，二、分子的基本性質。
請同學們閱讀課本48頁下面最后一段，歸納出分子的性質。
［教師］板書：1、分子的質量和體積非常小。
[教師]除此之外，分子還有什么基本性質呢？下面我們一起來探究一下。
[實驗3－1]品紅在水中的擴散實驗和第49頁的探究實驗。
［學生］陳述實驗過程中所觀察到的現象和由此發現的新知。
[教師]引導學生歸納總結出分子總是在不斷運動的性質。
［教師］板書：2、分子總是在不斷運動。（溫度越高，分子運動速率加快。）
[提問]列舉一些生活中說明分子運動現象的實例呢？
[提問]現有一塊糖，要使它在水中快速溶解，有哪些方法？
［提問］分子運動的快慢與哪些因素有關系？
總結：分子運動的快慢與物質的狀態、溫度以及外力有關系。
[演示實驗]等體積的水和酒精相混合。
[提問]混合后的體積是兩者之和嗎？出現這種現象的原因是什么呢？引導學生分析、歸納出分子間有一定的間隔。
［教師］板書：3、分子間有一定的間隔。（分子間間隔大小：氣態＞液態＞固態）
[教師]引導學生分析、歸納出氣體分子間間隔較大，容易被壓縮，而液體、固體分子間間隔較小，不易被壓縮。進而得出物質三態變化的根本原因是分子間的間隔大小發生改變而引起的。
練習：用分子的觀點解釋以下生活現象：
1.濕衣服晾在太陽下比晾在陰涼處干得快。
2.蔗糖溶解于水，蔗糖看不見了，而水卻有了甜味。
3.墻內開花墻外香。
4.給籃球充氣。
5.一滴水有很多分子。
6.酒好不怕巷子深。

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