資源簡介

2、點的集合
一．教學目標
1、知道美術中點的概念,點是造型元素中最基本的元素,學會用點繪制成有趣的點彩畫。
2、通過欣賞、對比、觀察、評價,讓學生選擇適合自己的畫法表現點的集合作品。
3、使學生在欣賞修拉、吳冠中等大師作品時,結合點的學習,體驗在創作中的樂趣,激發學習興趣、愛國之心,提高藝術修養。
二．學情分析
本節課的教學內容主要面對的學生是小學六年級孩子,他們在小學的學習中都掌握了一定的的美術技能基礎和基本理論,所以在本節課教學中,應該除了課堂上的繪畫技法之外還增加了一些課外的理論欣賞內容,開拓學生的視野和欣賞水平。
三．教學重難點
1、明白點是最基本的造型元素,在繪畫中運用點的不同形式來完成作品。
2、學生在創作時如何將點的組合規律、疏密變化應用到畫面中。
四．教學過程
【導入】導入課題
(1)出示四張由放大到原圖的《大碗島的星期天下午》圖片,提問:讓學生猜一猜圖中畫的都是什么,怎樣畫成的。
(2)老師總結講述《大碗島的星期天下午》長3 米、寬2 米,全幅畫由數以千計的點根據畫面的光線、遠近排列繪制,按照數學公式精準的排列設色,歷時兩年完成。
(3)揭示課題,點的集合。(板書課題)
【新課】
1、點彩派和點彩的概念。
(1)點彩派于19 世紀末20 世紀初創建,點彩是所有的顏料必須是一點一點、維持原色并列在畫面上,從而產生色彩混合的效果。
2、生活中的有哪些點。
(1)老師舉例,出示圖片生活中有哪些點,生活中花園里的花朵、夜晚的星空,大自然中獵豹身上的斑點,斑點魚身上的斑點,繪畫中國畫由點表示的大漠中的風沙,吳冠中的黑屋頂。這些都是我們生活?？吹降狞c。
(2)老師總結:說明點的形狀各異,只要在相對的空間中比較小的事物都可以看成點。
3、討論觀察完成一幅點彩畫,點都有哪些規律。
(1)提問:這四張畫各自的排列規律
(2)同桌互相討論點的排列規律,舉手回答點的規律。
(3)老師總結點的排列規律有三種: 第一種點是有規律有序整齊排列。第二種點是有規律無序由大點排列到小點。第三種點是有規律無序由密集排列到稀疏。(在黑板上板書)(4)鞏固知識,連一連。出示四種規律的圖片,連接含義。
4、點彩畫中色彩的運用(1)出示兩幅圖片，觀察圖片有幾種涂色方式。(2)教師總結：平涂與漸變兩種方式。
5、點彩畫的畫法設計幾何圖形,從一小塊作點的漸變排列,用幾種顏色逐個完成。
6、我們都是點彩大師課堂練習,用四種點彩畫法之中的一到兩種進行創作幾何圖形、靜物、風景畫。老師在黑板上示范構圖,舉例點的排列。
7、作品欣賞出示圖片展示不同排列的點彩畫,老師講解不同規律點的運用,作畫時可以點線結合,空心的點,構圖應該注意遠近關系。
（三）、課后擴展和思考,課后還可以嘗試用不同的材料完成一件創意作品。思考我們可不可以用無規則隨意的點來作畫,比如抽象畫。

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