資源簡介

8魚兒游游
一、教學目標：
1.通過引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩美，指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，培養學生的觀察力、記憶力、創造力。
2.引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現魚的特點，分析魚的外形和顏色，大膽夸張表現各種各樣的魚。
3．在欣賞的過程中得到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
二．教學重難點
教學重點：用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。
教學難點：表現水中游動魚的姿態，并適度進行裝飾。
三、教學過程：
（一）導入
1.同學們，老師會變魔術，能變出一個海底世界你們信嗎？現在請不要眨眼睛，仔細看好了！（播放海底世界視頻。）怎么樣，老師沒有吹牛吧？那剛才你發現小魚是怎樣游泳的嗎？誰能起來模仿一下？
（學生模仿，老師說兒歌：魚兒魚兒游游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游游，他在水中找朋友。）
2.孩子們，你們還想知道更多魚兒的故事嗎？好，今天讓我們一起走進魚兒的世界，一起學習《魚兒游游》。（板書課題）
（二）講授新課
1.同學們，現在老師想考考你們，你知道世界上有多少種魚嗎？你都知道哪些魚呢？
2.世界上魚類有2萬多種，每種小魚都有自己獨特的外形，那現在請你來觀察一下，這幾條小魚是什么形狀的？
師：除此之外，還有好多其他形狀的小魚。小魚的形狀真的是多種多樣。3.現在請你再來觀察一下，小魚除了形狀不一樣以外，他們穿的花衣裳一樣嗎？
重點引出點、線、面的知識。看這兩條小魚，他們身上長滿了斑點，像穿了一件鑲滿寶石的連衣裙，這些斑點我們可以把它叫做“點”。這條小魚穿的是條紋的衣服，像哪一種動物的條紋？（斑馬）
師：是的，這些條紋就是我們學過的“線”。而這些小魚呢，它們的衣服上有一些點，也有條紋，還有一些色塊我們可以叫做“面”，那這些小魚穿的就是點線面結合的花衣裳。
4.剛才我們觀察了小魚的形狀、還有花衣服，盡管小魚的種類不同，穿的衣服不一樣，但是他們都是魚，所以身體的組成部分是一樣的？那你來說說小魚是有哪幾部分組成的呢？總結學生的答案，邊說邊畫出魚身、魚頭、魚尾、魚鰭幾部分。這樣小魚的基本輪廓就畫好了，那想讓小魚更漂亮一點，我們接下來要干什么？
師：對，就是給小魚穿上漂亮的衣服，那誰愿意來幫老師出出主意？我該給小魚穿什么樣的衣服呢？邊說邊給小魚穿上花衣服。
5.你想試試嗎？先別著急，先來看看小伙伴的作品，這是小伙伴畫的，從畫面的安排上看哪一副最合適？出示三幅構圖過大、過小和合適的讓學生選擇，引導構圖。
（三）學生作業、講評作業讀作業要求,學生作業。
（四）課后拓展
課下我們還可以嘗試用紙杯或彩泥做小魚。
（五）情感升華
師：魚兒是我們的好朋友，我們一定要保護環境，讓魚兒自由自在的生活！

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