資源簡介

《8魚兒游游》
教材分析
在廣闊的海洋里生活中五彩繽紛相態各異的魚，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，教師通過猜一猜謎語、做一做游戲、了解魚類小知識，帶領學生暢游海底世界、同齡孩子的優秀畫作、教師現場示范、教師的作品欣賞、動手畫一畫由淺入深地引導學生欣賞用彩色筆動手畫畫各種形狀、色彩的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發展。激發學生表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的畫筆來描繪出各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友，做友善的小使者。在講解過程中滲透繪畫小技法，讓孩子在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發揮每個學生的個性特點，從而促進學生個性的形成和發展。
學情分析
一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們喜歡模仿或按照自己的想法自由的表現畫面，好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。本節課要面對的教學對象是一年級的學生，他們天性活潑好動，好奇心強，自控力較差，可能會出現課題秩序混亂，因此我必須注意以學生興趣為出發點，合理調節課堂氛圍，使之教學效果得到最佳發展。
三、教學目標
1、知識與技能目標：引導學生觀察魚兒的外形特征及不同花紋組合所產生的不同圖案，提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力，了解魚的基本知識和基本特征。
2、過程與方法目標：指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。
3、情感態度價值觀：增長學生知識，欣賞的過程中得到美的熏陶，在繪畫中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
四、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。
教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
五、教學過程
（一）、組織教學、準備工具師生問好，檢查學具準備。
（二）、激趣導入、揭示課題
師：小朋友們，今天老師給大家帶來一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？生：好。
師：豎起你們的小耳朵挺好嘍！身體像樹葉，尾巴像折扇，沒手也沒腳，能在水中游。是什么那？生：魚。師：同學們真棒！一下就猜對了，那誰知道魚生活在哪里？生1：魚是生活在水里的.生2：魚是生活在小溪里的。生3：魚是生活在大海里的。師：（教師小結）同學們說小魚是生活在水里，小溪里，大海里。在廣闊的大海里生活著五彩繽紛、形態各異的魚。自古以來，人們就非常喜歡魚，不僅因為魚兒的可愛和美麗，還因為魚象征著吉祥和富裕，代表生活富足的意思。因此在日常生活中經常用魚來美化和裝飾我們的生活。那么今天就讓魚兒美美的游進我們的課堂吧。（引出課題《魚兒游游》，粘貼板書題目、打開課件）
（三）、觀察感知、研討探究
師：蔚藍的的大海一望無際，那海底又是怎樣的一番景象那？想不想和老師一起去探索？生：想。師：請看視頻。（課件播放高清海底世界紀錄片）視頻看完了，那誰來告訴老師，視頻里的主角是誰啊？生：魚。
師：嗯，是魚。那誰來猜一下世界上大約有多少種魚類那？生：（各種猜測的數量）。
師：那今天老師給大家科普一個小知識。世界上大約有2萬多種魚。今天同學們學到了這個小知識，回到家可以當做一個小老師來考考自己的爸爸媽媽好不好？生：好。師：今天老師請來了九個好朋友和大家見個面，那你們想不想也和他們也見個面啊？生：想
師：那我現在請他們閃亮登場。（分別出示“九宮格”形式繪畫的不同形狀、不同顏色、不同花紋的魚）大家看他們都是誰啊？生：魚。
師：那第一個好朋友是什么形狀的魚那？生：長方形。師：好，第一個好朋友是長方形的，那我們再和第二個好朋友見個面。它是什么形狀的魚？生：三角形。
師：第二個是三角形的好朋友。（繼續展示后七個好朋友。）同學們和這九個好朋友都見過面了。老師想和大家玩一個游戲，考考大家的觀察力和記憶力，誰想參加？（鼓勵學生勇敢參與）師：第三個好朋友是什么形狀的魚那？生：正方形。
師：她說是正方形，我們一起來看一看是不是正方形的魚。1.2.3，大家看是什么形狀的魚啊？她答對了嗎？生：正方形，答對了。師：她答對了說明他有認真的看，仔細的記。大家送給她一個掌聲。誰還想想玩這個游戲？猜一猜第五張是什么形狀的好朋友。生：是梯形。師：我們共同來看一看是不是梯形的魚。3.4.5，大家看是什么形狀的魚啊？她答對了嗎？生：是梯形，答對了。
師：同樣的掌聲送給他。我們繼續玩這個游戲，誰來猜一下，第一個是什么形狀的魚那？生：半圓形。
師：我們來看一下第七個是半圓形的魚嗎？5.6.7，真的是半圓形的，我們送給他一個掌聲。大家都非常的認真，非常的仔細在觀察。在生活中我們也要養生熱愛生活、觀察生活的好習慣。那為了鼓勵大家，同樣把掌聲送給自己。剛才老師把這幾個好朋友都一一的展現出來了，誰能給老師總結一下剛才這幾個好朋友都有哪些形狀？請同學回答。（教師板書：形狀）生：有正方形、梯形、愛心型、橢圓形、圓形、半圓形、葉形、三角形、長方形。
師：（送掌聲）那魚要怎么畫那？老師來給大家示范（使用粉筆在黑板上進行示范）。首先選擇一個自己喜歡的形狀，老師喜歡橢圓形，因此用橢圓形作為魚的軀干，然后給他添加可愛的小嘴巴，接著畫上閃閃的大眼睛，然后添加尾巴。魚的魚鰭能夠保持游動時的平衡，在背部的叫背鰭，長在胸部的叫胸鰭，長在腹部的叫腹鰭。大家看這樣魚的輪廓就畫好了，誰能看出來，魚兒缺少了什么？有誰發現了？生：花紋。
師：老師今天當一個小小的設計師，給小魚設計一件美麗的花衣裳。（教師示范）老師利用了之前學過的好多線條，現在我使用花瓣線、鋸齒線、電話線、波浪線設計成魚的花紋。那小魚在這里孤零零的好孤單，老師想給它找一個小伙伴好不好，那老師給它找一條三角形的小伙伴可以嗎？生：好，可以。（教師示范——三角形的小魚）
師：這條魚那，我也是用三角形作為軀干，然后添加大眼睛、小嘴巴、尾巴、鰭、花紋。這樣兩個小伙伴在一起就不會孤單了。那他們生長的環境里還有什么？生：海草、石頭、海星、珊瑚。師：那老師就按照你的想法來進行創作。（教師示范）
看這個海星正在懶洋洋的睡大覺那。是不是特別有意思？那這兩條小魚在一起他們在聊天，他們聊天的時候會怎樣？生：吐泡泡。
師：（教師示范泡泡畫法）這樣一幅魚兒游游的作品就畫好了。剛才老師在畫魚的時候提到了魚的結構，誰聽出來了？生：魚的結構有：軀干、嘴、眼、尾、鰭、花紋。
教師小結：小魚的軀干有：軀干、嘴、眼、尾、鰭、花紋。那我知道魚有這些結構，那接下來設計的時候就簡單多了。那我們一起來看一下其他同學是如何設計的。（課件展示同齡學生作品）分別對每幅圖魚的形狀、花紋、背景以及材料、方式、制作順序進行講解。欣賞教師課前準備的不同材料不同形式的表現魚的作品。
（四）、課件放音樂、學生創作
師：我看有的同學都已經迫不及待的拿起了畫筆那，不要著急，請大家閉上眼睛，全身心的放松，傾聽大海的聲音，暢想一下自己在大海里自由自在的遨游，你看到了什么？他們在你的身邊劃過，他們在向你們打招呼。什么顏色，什么形狀？你想和誰做朋友？那我們就好這美好的時刻記錄在你的畫紙上吧。請大家睜開眼睛，拿起畫筆開始創作吧。要求：完成一幅魚兒游游為主題的作品有兩條以上的魚，添加背景 注意魚的結構 形態各異、色彩豐富、清爽、干凈
（五）學生創作、教師指導讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，激勵學生畫出與眾不同的魚。讓他們在無形中受到了美的熏陶。創作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽。這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。
（六）作品展示，師生評價
教師選擇有代表性的四幅作品放在展示區，師生進行評價，分別說出喜歡哪一幅作品，哪里是值得大家學習的哪些是需要提高的部分。
（七）評價要點
1、能否對魚兒的形狀、構圖、色彩進行語言評價，描述出大家需要共同學習的部分與需要提升部分的。2、能否用畫、剪、撕、貼合彩泥捏等方法來表現魚兒游動的情景。3、態度是否認真細致、作品是否有獨特創意。4、是否表現出珍惜大自然、愛護動物，做一名友善的使者的情感。
（八）課堂小結
師：通過本課的學習，讓大家學會的魚的基本知識和繪畫方法，了解做種材質多種形式的創作方式。我們在生活中要善于觀察，要做一個熱愛生活、愛護小動物、友善的小朋友。（九）課后拓展
師：同學們，今天這節課我們通過畫的形式來創造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒，大家都表現出了自己與眾不同的創意。課后你們也可以用其他形式來創作。孩子們，魚兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責任去保護他們。老師相信同學們都是有愛心、有責任心的孩子。

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