資源簡介

7 美麗的孔雀
一．教學目標：
1.通過介紹孔雀的種類及生活習性等相關常識，并欣賞孔雀的形態(tài)特征，進一步引導學生感受孔雀的造型美、色彩美、花紋美。發(fā)展學生的觀察能力和感知美的能力。
2.通過引導學生運用各種技法，巧用媒材制作造型優(yōu)美的孔雀，發(fā)展學生的動手表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。
3.通過引導學生在創(chuàng)作中感受美和活動的樂趣，體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的審美意識。
二．教學重難點：
重點：學習和掌握制作立體、半立體孔雀的方法。
難點：如何引導學生巧用媒材制作形態(tài)優(yōu)美的孔雀。
三．教學準備：
教師：課件，多種媒材制作而成的立體及半立體的孔雀作品。
學生：剪刀、雙面膠、各種紙材料等。
四．教學過程：
（一）引導階段，播放視頻，初步感知。
師：今天我給大家?guī)砹艘欢渭扔写鲎屣L味而又優(yōu)美的舞蹈，想不想看一看？好，請同學們欣賞。（出示楊麗萍舞蹈視頻）
師：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？（生：孔雀）真聰明！
師：孔雀是世界上最美麗的鳥之一，是傣族人民的精神象征，它也是美麗、吉祥、幸福的象征，很多人喜歡在模仿孔雀的肢體語言中尋找美感。（幻燈片出示人模仿孔雀動作的圖片）今天我們也要從孔雀身上尋找創(chuàng)作的靈感,就讓我們一起走進美麗的孔雀世界吧！（揭示課題：美麗的孔雀）
（二）發(fā)展階段
1.出示圖片，深入感知看一看：欣賞形態(tài)各異的孔雀。
師：孩子們，你們見過孔雀嗎？你對孔雀有哪些了解呢？（羽毛獎勵）生：孔雀是國家一級保護動物；有藍孔雀、綠孔雀、白孔雀；孔雀的尾巴很漂亮......
師：看來大家對孔雀并不陌生，那我們再去“孔雀王國”看看，了解更多的孔雀知識。（出示孔雀圖片，欣賞、認識孔雀，感受孔雀的美）你覺得孔雀美嗎？美在哪里？生：孔雀顏色美，尾巴很漂亮...（色彩美）
師：孔雀除了顏色美，外形也很美。（板書：形態(tài)美）頭上有漂亮的羽冠，像一把小扇子，還有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根飾羽組成，飾羽頂端還有漂亮的花紋，你覺得它像什么？生：水滴、葡萄、腳印.....
師：還像一顆顆大眼睛，我們稱它為“眼狀斑”（板書：花紋美）師：孔雀被視為百鳥之王，美麗而優(yōu)雅。它有著“驕傲的頭顱“、“靈動的軀體”、“颯爽的尾羽“、”靚麗的色彩“、”美麗的神態(tài)”（出示第7張楊麗萍與孔雀對比的圖片）
師：請同學們仔細觀察，孔雀的這些主要部位都像什么形狀呢？（出示孔雀幾個身體部分的幾何形式歸納）看，老師就用魔法把幾何圖形變了兩只小孔雀（“形狀變變變”，出示圖形變成的孔雀）神奇嗎？孩子們，你們想不想把這么美麗的動物表現(xiàn)出來？老師在每個小組放置了動態(tài)的孔雀拼圖，大家自由的去拼擺你們心目中孔雀最美的樣子吧！（學生最快速度拼擺，展示）
師：原來這就是大家心中最美的孔雀呀，太漂亮了！老師也忍不住做了幾只小孔雀發(fā)到了每組，請同學仔細觀察你們組的孔雀是用什么方法和材料做的？它的造型有什么特點？顏色呢 生：我們小組的孔雀是用飲料瓶做的，用剪刀把飲料瓶剪成了條狀，然后貼上漂亮的裝飾；我們小組的孔雀是用紙杯做成的，它散開的樣子像花朵......老師這里還有一只漂亮的孔雀，但是它孤單了，我們再做一只孔雀陪陪它好嗎？現(xiàn)在我來做，同學們幫我出主意，我們一起完成它吧！（教師示范孔雀的制作步驟，適時引導學生對于孔雀尾羽的裝飾）欣賞完老師的作品，我們再來欣賞一下其他同學的作品，請同學們打開課本，看書里的同學們是怎么表現(xiàn)美麗的孔雀的，你喜歡哪一張？它是用什么方法制作的？生：我喜歡....
.師：森林里要舉辦“孔雀選美大賽”，你們想不想自己動手制作一只小孔雀去參加比賽呀？你準備制作一只什么樣的小孔雀呢？（生回答）同學們真不簡單，提出了這么多的想法和創(chuàng)意，老師為了使同學們的裝飾材料更豐富，制作出的小孔雀更漂亮，特意為每組同學準備了一個百寶盒，同學們可以根據(jù)自己的需要選擇材料，老師希望你們都能設計出更漂亮的小孔雀。動手之前我們先來看一下作業(yè)要求：1.選擇合適的材料，通過折、卷、畫、粘等各種形式完成一只裝飾漂亮的立體或半立體孔雀。2.把孔雀的美麗之處加以改變，使之更美麗！注意：使用剪刀的時候要注意安全！下面讓我們比一比看哪個同學以最快的速度制作出的小孔雀最漂亮，老師就把這個小羽毛發(fā)給他，開始吧！
（三）作品展評
師：同學們，我們的制作時間已經(jīng)結束，我們來看看誰的小孔雀最吸引你？請每個小組的小組長上來，根據(jù)老師的評價標準，來評一評你覺得哪只小孔雀最漂亮就把這個小愛心發(fā)給他。咱們一起來看看這是誰做的小孔雀，你來給大家介紹下是如何制作裝飾的？哪個同學來說一下你覺得這位同學制作的小孔雀什么地方最漂亮？（顏色、裝飾）一起來看一下這只小孔雀，你們覺得漂亮嗎？誰來給這個小孔雀提個建議？作者是誰？你接收他的建議嗎？同學之間應該相互學習，共同進步。
（四）拓展延伸：
師：同學們今天的學習快樂嗎？你有什么收獲？（學生回答）除了手工制作，繪畫的方式表現(xiàn)的孔雀也很美麗。（欣賞4張繪畫作品），同學們在課下也動手畫一張美麗的小孔雀吧，希望大家都要做個熱愛并保護動物的好孩子！

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