資源簡(jiǎn)介

海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計(jì)
備課人： 授課時(shí)間：
課題 第14課 海峽兩岸的交往 課型 新授課
對(duì)應(yīng)課標(biāo) 了解海峽兩岸關(guān)系改善的史實(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史的必然趨勢(shì)。 重點(diǎn)：推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)（海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展）難點(diǎn)：對(duì)“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針的正確理解
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解黨和政府與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針（和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針、江澤民的八項(xiàng)主張等史實(shí)）。 2、了解海峽兩岸的關(guān)系發(fā)展史，認(rèn)清歷史發(fā)展的趨勢(shì)（九二共識(shí)、汪辜會(huì)談等）。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（主備初稿）
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課。 認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、問(wèn)題引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、解析課本。 答疑解難。 課堂小結(jié)、知識(shí)整合。 當(dāng)堂檢測(cè) 播放余光中的《鄉(xiāng)愁》的音視頻，創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入臺(tái)灣問(wèn)題。 多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。 （一）推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè) 1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第一部分“推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”（70—73頁(yè)），完成自學(xué)任務(wù) （1）、指出1949年以來(lái)黨和政府的對(duì)臺(tái)政策方針（可以先在教材上勾劃也可以自主列表歸納）。 （2）、指出黨和政府為推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展采取的措施（用時(shí)間軸的形式理出兩岸關(guān)系的變化與發(fā)展的過(guò)程）。 2、請(qǐng)1—2名學(xué)生展示自己的自主學(xué)習(xí)成果。 3.教師依次點(diǎn)撥臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)、解決臺(tái)灣問(wèn)題的方針政策演變、兩岸關(guān)系的發(fā)展等幾個(gè)問(wèn)題。 （二）日益密切的交往 1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第二部分“日益密切的交往”（73—74頁(yè)） 指出海峽兩岸日益密切的交往的背景和表現(xiàn)。 2．點(diǎn)撥：用圖片和文字材料引導(dǎo)學(xué)生了解海峽兩岸日益密切交往的表現(xiàn)。 3．在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考阻礙兩岸統(tǒng)一的因素都有哪些。 （三）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作探究：你認(rèn)為目前促進(jìn)兩岸統(tǒng)一的因素有哪些？有何啟示？作為中學(xué)生能為祖國(guó)統(tǒng)一做些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生邊回顧本課基本內(nèi)容邊多媒體出示本課思維導(dǎo)圖，形成完整的知識(shí)脈絡(luò)。讓學(xué)生快速記憶最基本的知識(shí)點(diǎn)。 利用多媒體課件上的幾道題，簡(jiǎn)單檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 欣賞音視頻，深刻體會(huì)詩(shī)人對(duì)大陸及親人的思念之情，認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)至今還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全統(tǒng)一。 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.按老師要求，認(rèn)真閱讀教材并完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.認(rèn)真看展示同學(xué)制作的表格或時(shí)間軸，及時(shí)補(bǔ)充或質(zhì)疑。 3.在老師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步明確1949年以來(lái)黨和政府的對(duì)臺(tái)政策方針，并能夠理清兩岸關(guān)系的變化與發(fā)展的過(guò)程 4.閱讀教材第二部分“日益密切的交往”（73—74頁(yè)） 指出海峽兩岸日益密切的交往的背景和表現(xiàn)。 5.和老師一起觀看課件了解海峽兩岸日益密切交往的表現(xiàn)。 6.先獨(dú)立思考，再小組交流，然后在班級(jí)內(nèi)交流看法。 7.理清知識(shí)脈絡(luò)，并加以記憶。 8.快速讀題，把答案在釘釘班級(jí)群內(nèi)發(fā)送。
板書(shū)設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）
課后反思
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