資源簡介

《群落的演替》教學設計
一、教材分析
《群落的演替》是普通高中課程標準實驗教科書（人教版）生物必修模塊三第四章第4節的內容。本節內容主要對上一節內容的總結和升華，是學習生態系統的基礎。教材著重介紹了群落演替的兩種類型和人類活動對群落演替的影響，并呼吁退耕還林、還草、還湖。學生掌握本節內容有助于學生理解生命活動的本質及其與環境的關系，了解系統分析的思想和方法，樹立生態意識等。
學情分析
學生在初中、高中必修一及本章的第3節都已學過群落的概念，已具備一定的知識基礎和空間想象力。本節內容宏觀，與現實生活緊密聯系，學生較有興趣和求知欲強烈。因此，達到教學目標不是很困難，但知識點多，學生需要做到當堂理解和消化，靈活地運用本節知識點解決現實生活中的問題。
教學目標
①闡明群落的演替過程（生命觀念核心素養）
②通過實例說明人類活動對群落演替的影響（生命觀念、社會責任核心素養）
③關注我國實行退耕還林、還草、還湖、退牧還草的政策（社會責任核心素養）
教學重難點
群落的演替過程
五、教學思路設計
六、教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 問題探討: 喀拉喀托火山爆發？ 1.查資料，談一談喀拉喀托火山爆發？ 2.這一地區有可能恢復原來的群落結構嗎？ 通過創設具體的情境，激發學生學習本節內容的興趣。以動態發展觀引發學生對演替本質的思考。
銜接 結合課本，請問喀拉喀托火山恢復植被的過程稱為什么？
一、 群落演替的過程 1.請概括群落演替的概念？ 2.以發生在裸巖上的演替為例，說出該演替類型的過程？概念？實例？ 3.以發生在棄耕農田上的演替為例，說出該演替類型的過程？概念？實例？ 4.請比較兩種演替類型？ 【學生活動1】群落演替的類型1.結合課本說出發生在裸巖上演替的過程？總結各階段的特征。 2.初生演替的概念？初生演替的實例？ 3.結合課本，說出發生在棄耕農田上演替的過程？總結各階段的特征。 次生演替的概念？次生演替的實例？ 4.演替類型比較： 學生自行閱讀課本和資料，提高學生閱讀、獲取信息、概括總結的能力。學會用動態觀看生命現象。 培養學生概括知識點，構建表格的能力，預防知識混淆。滲透生物學科學思維的核心素養。
銜接： 1.你能解釋小路周圍雜草的這種分布與人類活動的關系嗎？ 2.如果小路廢棄后，會出現“遠芳侵古道，晴翠接荒城”的景象嗎？
二、人類活動對群落演替的影響 1.PPT展示“過度放牧 導致草原退化”，“過度砍伐導致森林破壞”，“污水排放破壞水域生物群落”等圖片，請問人類活動對演替有何影響？ 2.請應用群落演替知識解決退耕還林、還草、還湖等實際問題。 3.學以致用 【學生活動2】人類活動對群落演替的影響 結合圖片和現實生活例子，總結人類活動對演替有何影響？ 2.通過資料閱讀，了解相關信息和條例，學會應用群落演替相關知識解決退耕還林、還草、還湖等實際問題。 3.學以致用 群落演替的總趨勢是（ ） A.物種多樣性的增加和群落穩定性的提高 B.物種多樣性的增加和群落穩定性的降低 C.物種多樣性的減少和群落穩定性的提高 D.物種多樣性的減少和群落穩定性的降低 培養學生獲取信息和應用知識解決現實生活問題的能力。滲透生物學科學思維及科學探究的核心素養。 體現了生物學科學生命觀念的核心素養。 通過習題訓練，鞏固知識。
課堂小結 教師點撥 學生總結本節課的收獲和困惑。
七、板書設計
4.4群落的演替
八、教學反思

展開更多......

收起↑