資源簡介

《刷牙》
壹 教學設計
教學目標
1.知識與技能:引導學生探究刷牙及其繪畫表現方法,學畫一幅刷牙圖。
2.過程與方法:通過視頻欣賞、表演、嘗試、討論、觀察、練習,提高學生的觀察、審美表現能力。
3.情感度價值觀:學生感受刷牙的動態美,激發繪畫表現的樂趣,培養學生良好的衛生習慣。
教學重點:引導學生探究刷牙及其繪畫表現方法樂趣,學用繪畫的形式表現出刷牙的畫。
教學難點:學生能夠積極參與教學活動,畫出一張比較生動的刷牙圖。
教學過程
活動1
(一)激趣導入
師:今天老師給大家帶來了一段有趣的視頻,你們想不想看
大家在欣賞的時候注意觀察,展現的是什么畫面
生:答(略)
師:為什么要刷牙呢
生:答(略)
師:恩,同學們都說對了,為了防止蛀牙,我們要注意刷牙。 今天這節美術課我們學習的課題就是《刷牙》。
活動2
(二)探究學習
師:(1)我們每天都在刷牙,說一說,你們都在什么時間刷牙呢
生:答(略)
師:你們有沒有按時刷牙啊 這些都是我們保護好牙的好習慣。
師:(2)接下來我們看一看,今天我們帶刷牙工具了嗎
生:回答(略)
師:好,想不想跟著音樂一起做一做平時大家刷牙的樣子,互相看看大家刷牙時動作表情。
師生同臺表演
(同學們剛剛表演的真精彩)
師:(3)哪位同學能大膽的上臺再來表演一下呢 其他同學觀察一下,這個同學都有什么表情、動作,哪里吸引你了
生:回答(略)
師:(4)哪位學生能來黑板上嘗試畫一畫這么精彩的刷牙動態
臺下的同學請注意看他們是怎么畫的 如果讓你畫你畫你會怎么畫
師:這兩個同學表現地非常好,能大膽的上臺來畫,非常不錯。大家來評一評他們畫得怎么樣 你覺得還有什么要補充。
生:回答(略)
活動3
師:(5)教師范畫 :想不想看老師怎么畫 先畫大大的腦袋,為了表現刷牙的樣子,老師把嘴巴畫得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙畫面就表現出來了。添加上顏色怎么樣呢 (拿出準備好的畫)
(三)欣賞作品,啟發構思
看完老師的畫,想不想看看一些學生的優秀作品呢
引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業
圖一:畫面畫了誰 誰在哪里 怎么刷牙的 書中其他的范畫也表現出不同的背景。再請看看ppt中其他同學的優秀作品(放映各種繪畫刷牙時的不同畫面,讓學學會用多種不同方式表現刷牙)
PPT圖片1:這幅刷牙的背景有什么呢
生:回答(略)
師:原來背景也可以用符號來畫,感覺想是一幅有聲的畫。
PPT圖片2:這兩幅畫跟前面的畫有什么不一樣
生:回答(略)
師:這是漫畫的形勢,大家也可以學習這種主要表現刷刷牙表情,把頭畫得很夸張的方法來畫。
PPT圖片3:看這一幅刷牙嘴巴有什么 這是一張富有想象力的畫。
PPT圖片4:你們是不是也會這樣刷牙呢
PPT圖片5:這幅畫畫面的人數有沒有發生變化啊
生:回答(略)
活動4
師:看到這么多不同表現刷牙的方式,同學們是不是已經很想動手畫了呀 那么請同桌討論,如果讓你完成一張刷牙時的你,你會用什么方式畫出表現刷牙的一幅完整的畫呢 什么表情 什么動作、 什么背景
生:學生交流
(四)大膽創作,教師輔導
(1)好,老師很想看看大家討論的結果,請你們把剛剛討論的結果用繪畫的形式表現出來吧!學生開始動手大膽創作,教師輔導。
活動5
布置作業:
(1) 用熟悉的工具,畫出一幅刷牙的樣子
(2)比一比誰畫得更有趣。
(五)展示、評價
陸續展示作業,引導欣賞采樣學生互評教師小結的方式進行點評.
(六)課堂小結
這節美術課同學都表現的非常好,我們今天不僅學會這么把有趣的刷牙畫出來,還學會評價什么樣的畫畫得美,希望通過這堂美術課的學習,大家能夠保護好我們的牙!養成良好的衛生習慣,千萬別讓它大黃牙。
貳 說課稿
我上的這節課的內容為人美版小學二年級美術上冊第13課《刷牙》。這節課對于低年級學生來說，他們已經知道牙齒是人們賴以生存的重要器官 ，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。這一課教材屬于“造型。表現”學習領域，是全套教材表現人物造型系列課程中的一課,在一年級上冊<媽媽和孩子>一課中,學生通過欣賞以媽媽和孩子為主題的藝術作品,在感受世間母愛偉大的同時,感悟藝術作品中的表現的人物,本學期還學習了《下雨了》等課,循序漸進第引導學生對自己及身邊的人進行觀察和初步表現.本課則在再此基礎上,將學生已了解的表現人物的方法進行遷移,同時給學生創設情境,繼續引導學生在觀察,回憶中激發情趣,在刷牙游戲中感受新知,在小組 究中激活思維,最后大膽創作,表現畫面,表達自己的思想和感情.
本課的教學對象是小學二年級學生。他們的思維能力活躍,敢說敢想敢畫,在教學中就要通過各種豐富的手段著力引導他們發揮在這方面的優勢。但同時他們的造型能力較弱,也不懂構圖、色彩搭配等知識,因此在教學中教師就要有目的地進行示范,通過直觀的演示讓學生大致了解創作方法和規律。
根據新課程理念，結合教材特點以及學生實際情況，在教學中我預設了以下幾個教學環節：
教學過程
活動1
(一)激趣導入
師:今天老師給大家帶來了一段有趣的視頻,你們想不想看
大家在欣賞的時候注意觀察,展現的是什么畫面
師:為什么要刷牙呢
師:恩,同學們都說對了,為了防止蛀牙,我們要注意刷牙。 今天這節美術課我們學習的課題就是《刷牙》。
活動2
(二)探究學習
師:(1)我們每天都在刷牙,說一說,你們都在什么時間刷牙呢
師:你們有沒有按時刷牙啊 這些都是我們保護好牙的好習慣。
師:(2)接下來我們看一看,今天我們帶刷牙工具了嗎
師:好,想不想跟著音樂一起做一做平時大家刷牙的樣子,互相看看大家刷牙時動作表情。
師生同臺表演
(同學們剛剛表演的真精彩)
師:(3)哪位同學能大膽的上臺再來表演一下呢 其他同學觀察一下,這個同學都有什么表情、動作,哪里吸引你了
師:(4)哪位學生能來黑板上嘗試畫一畫這么精彩的刷牙動態
臺下的同學請注意看他們是怎么畫的 如果讓你畫你畫你會怎么畫
師:這兩個同學表現地非常好,能大膽的上臺來畫,非常不錯。大家來評一評他們畫得怎么樣 你覺得還有什么要補充。
活動3
師:(5)教師范畫 :想不想看老師怎么畫 先畫大大的腦袋,為了表現刷牙的樣子,老師把嘴巴畫得大大的 在添加一些背景,那么一幅完整的刷牙畫面就表現出來了。添加上顏色怎么樣呢 (拿出準備好的畫)
(三)欣賞作品,啟發構思
看完老師的畫,想不想看看一些學生的優秀作品呢
引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業
圖一:畫面畫了誰 誰在哪里 怎么刷牙的 書中其他的范畫也表現出不同的背景。再請看看ppt中其他同學的優秀作品(放映各種繪畫刷牙時的不同畫面,讓學學會用多種不同方式表現刷牙)
PPT圖片1:這幅刷牙的背景有什么呢
師:原來背景也可以用符號來畫,感覺想是一幅有聲的畫。
PPT圖片2:這兩幅畫跟前面的畫有什么不一樣
師:這是漫畫的形勢,大家也可以學習這種主要表現刷刷牙表情,把頭畫得很夸張的方法來畫。
PPT圖片3:看這一幅刷牙嘴巴有什么 這是一張富有想象力的畫。
PPT圖片4:你們是不是也會這樣刷牙呢
PPT圖片5:這幅畫畫面的人數有沒有發生變化啊
活動4
師:看到這么多不同表現刷牙的方式,同學們是不是已經很想動手畫了呀 那么請同桌討論,如果讓你完成一張刷牙時的你,你會用什么方式畫出表現刷牙的一幅完整的畫呢 什么表情 什么動作、 什么背景
(四)大膽創作,教師輔導
(1)好,老師很想看看大家討論的結果,請你們把剛剛討論的結果用繪畫的形式表現出來吧!學生開始動手大膽創作,教師輔導。
活動5
布置作業:
(1) 用熟悉的工具,畫出一幅刷牙的樣子
(2)比一比誰畫得更有趣。
(五)展示、評價
陸續展示作業,引導欣賞采樣學生互評教師小結的方式進行點評.
(六)課堂小結
這節美術課同學都表現的非常好,我們今天不僅學會這么把有趣的刷牙畫出來,還學會評價什么樣的畫畫得美,希望通過這堂美術課的學習,大家能夠保護好我們的牙!養成良好的衛生習慣,千萬別讓它大黃牙。
叁 教學反思
在課前，我認真研究了本課的教學目標和教學重難，讓學生了解刷牙時的表情、動態及背景環境的特點，啟發學生大膽表現刷牙時的情趣，，刷牙時的表情及動態特點的表現，做好了充分的課前準備工作，爭取為學生營造一個快樂舒適的學習環境。
在導入階段，為了更好地激發出學生的學習興趣，我采用情景導入的方式來導入本節課，我運用刷牙視頻導入，設計符合二年級學生年齡段的教學方式，可以更好的激發出學生的學習的積極性，隨后提問同學們，這個故事講了什么故事？通過與學生之間的交流，可以更好的鍛煉學生的探究能力和語言表達力。在學生們了解到這是一個關于刷牙的故事時，在提問我們為什么要天天刷牙？通過引導學生探究問題，讓學生們自己總結出為什么要天天刷牙，從而加深學生對刷牙的認識，培養學生養成愛護牙齒的好習慣。
通過引導學生回憶平時都是怎樣刷牙的，通過學生刷牙的動作，聽刷牙的音樂，表演刷牙，并與同桌互相觀察刷牙的動作，來培養學生的觀察了和表現力，通過學生們的觀察和表演加深了學生對刷牙的動態和動作的理解，再通過欣賞別人的優秀作品，，激發學生的創作欲望，培養學生的觀察能力和分析能力，通過多方面觀察。來鍛煉學生的造型能力和分析能力。
學生作業時要求畫畫自己或家人刷牙時樣子，畫面構圖要飽滿，人物位置要突出，要表現刷牙時的表情、動態和背景環境。學生們完成作業后，請同學們自評和互評說出優缺點，來鍛煉學生們的語言表達能力。最后我向同學們提出希望，希望學生們從小保護好牙齒，并展示作品，在這一階段由于時間緊張，學生創作出的作品較少，對學生的作品也沒有很好的評價。最后，我精選了幾幅畫，從構圖，人物的位置、大小，刷牙的動作，細致的表現，人物與周圍環境的關系、色彩的搭配，以及創新等方面進行了簡單的評價。
課堂上，學生們可以很好來回憶并表象刷牙時的表情，動態和背景環境，學生學習興趣高，表現好，但是老師的能力還得在以后的教學中繼續努力，爭取為學生們營造一個舒適愉快的課堂，讓學生在快樂中學，在快樂中感受藝術課堂的魅力，在快樂中成長。

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