資源簡介 《好吃的水果》教學設計教材分析:不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方,各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時,同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶,不但表現不同水果的特點,而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。本課是以“造型·表現”為主的學習領域,通過教學活動,引導學生體會創造性地表達自己的感受,從而體驗美術造型活動的樂趣。教學目標:1、引導學生觀察水果的形狀與色彩,養成善于觀察生活的好習慣。2、鼓勵學生根據自己的感受用語言表達各種水果的味道。3、引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現,體驗各種材料的不同效果。教學重點難點:1、以積極樂觀的態度,大膽的表現好吃的水果。2、畫面的組織能力及創造表現能力。教具準備: 課件、范畫、水果教學過程:一、 組織教學:師生問好。二、導入新課師:同學們,今天老師想和同學們做一個游戲,你們有興趣嗎 生:太好了。師:這個游戲的名稱叫做猜猜我是誰?桌面上擺放著三種水果,水果上都蓋著一塊布。你可以摸摸它,聞聞它,捏捏它。教師將答案逐一展示出來。分別是香蕉、桔子、蘋果。隨著學生的回答,教師及時地給表揚與鼓勵,并板書課題:好吃的水果師:同學們,你們注意到了嗎 這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天,我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現內容好嗎?生:好。教師將課前準備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。三、講授新課師:請同學說說你是怎么猜出來的?生:圓圓的軟軟的聞起來有橘子的香味。生:硬硬的圓滾滾的是蘋果。生:細細長長的像月牙一樣是香蕉。板書:形狀、味道師:生活中好吃的水果還有很多。今天,同學們根據自己的口味帶來了喜歡吃的水果,能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎?生:我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。生:我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨。……師:每個同學都有自己喜歡吃的水果。你們這么喜歡水果那請你說說它有哪些特點?生:我帶來的是蘋果,又大又圓,紅紅的顏色也好看,味道也好。生:我帶的是梨子可以止咳對身體有好處。生:水果含有豐富的維生素、礦物質等對我們人體十分有利的營養成分,味道又好,因此我很喜歡。師:回答得非常好。能告訴老師和同學們,你是從哪兒了解到這些知識的嗎?生:從課外書上看到的。平時我喜歡看課外書。師:看書的確可以豐富我們各方面的知識。希望同學們以這位同學為榜樣,養成多看書的好習慣。師:請同學說說你是怎么猜出來的?同學們,現在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論:這些水果的形狀、顏色有什么不同?味道怎樣?學生將水果擺放在桌子上,同學之間觀察、交流。教師將課前準備的水果分放在各小組的桌子上,(其中有學生沒有帶的水果,有用盤子盛好的插有牙簽的水果塊),參與討論的同時,引導學生可以品嘗各種水果的味道。再同學們品嘗水果的同時注意觀察周圍同學的表情和動作。教師發放部分濕紙巾,提醒學生注意衛生。教師聽取學生分析的結果,給予肯定,并進行簡要總結。播放課件,欣賞部分兒童優秀作品。師:如果現在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進行美術表現,你會采用什么方式呢?生:這些水果的顏色很好看,油畫棒的顏色很純,最適合表現它們了。生:我想用橡皮泥捏出來,讓這些好吃的水果長久的留下來。生:我想用撕紙的方法表現它們。生:我用彩筆畫我最喜歡吃的水果。四、學生創作,教師巡回指導。師:好。你們都有自己的想法,老師很高興。下面的時間就交給你們自由創作吧。出示作業要求:看看想想,自己最愛吃的水果是什么樣的,把它們表現出來。教師指導重點:1、倡導學生之間相互幫助,積極協作。2、鼓勵學生可突破水果常規的造型與色彩,進行大膽的形象與創造。3、可根據自己的感受,用色彩表現出水果的味道。3、可畫出自己認為好吃,現實中不曾有的水果。五、作業展示1、激發學生主動參與作業講評,用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。2、引導學生將自己的作品與他人交換,既可以了解對方,又可以留作紀念。六、課后拓展引導學生欣賞不同的水果代表不同吉祥的寓意。鼓勵學生利用課余時間表現富有吉祥寓意水果的美術作品,進行實踐,并嘗試其它方法。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫