資源簡介

色彩的感受與聯想
教材分析：本課是 “造型;表現”學習領域的教學，它與后面兩課一起構成了本冊教材中的色彩基礎教學單元。學生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎上，再來學習冷色和暖色，是一次溫故而知新的學習過程。我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當站在蔚藍的大海邊，在白色的雪地上，我們會感到涼爽。久而久之，當看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，如紫色和綠色會隨著不同色彩環境的變化而變化，它們在冷色環境中會顯得較暖，在暖色環境中會顯得較冷。
教學目標:
1.了解什么是冷色、什么是暖色。
2.知道綠、藍、紫為冷色，紅、黃、橙為暖色。
3.用冷暖色畫一幅畫。
4.培養學生對色彩的興趣
教學重點:了解冷色暖色,并體會色彩的感覺。
教學難點：體會冷暖色的相對性。
教學過程設計：
一、導入新課：
１.談話，引起學生興趣。
教師提問：你喜歡穿什么顏色的衣服？
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色，那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
２.引導學生聯想、感受
（1）出示課件中的暖色塊:看見這你聯想到了什么 有什么感覺 （學生回答后出示太陽、陽光、火焰等圖片讓學生感受）象紅黃橙等給人以溫暖的感覺的 顏色,被稱為是暖色。
（２）出示課件中的冷色塊:看見這你聯想到了什么 有什么感覺 （學生回答后出示冰雪、樹林、大海、湖泊等圖片讓學生感受。）象藍綠紫等給以人冷的感覺的顏色,被稱為冷色。
小結：你體會并感覺到色彩有什么屬性？板書課題：色彩的聯想
二、講授新課：
１.放映色輪，讓生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色輪中區別冷暖。
（１）提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。
（２）啟發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？
請一名同學上臺板演，將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規律。
教師根據學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。
（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師點擊課件，并進行舉例說明）
如：藍和綠相對于橙色屬于冷色，但是綠色相對藍色要偏暖一點。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。
三、圖片欣賞
１.生活中的冷暖色。
２.老師的作品欣賞。
３.同學的作品欣賞。
四、教師示范：
１.同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。 出示相同圖案配色冷暖不同的作品。
２.示范步驟：設計圖案——設定冷暖色的運用——涂色
五、學生作業：
作業設計：
　　冷色涼爽，暖色溫暖，能運用冷暖色自己創意設計或繪制圖案么？圖案可以簡單一些。

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