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《我國處理民族關系的基本原則》公開課說課案
一、說教材分析
1、說教材地位：本課是第七課的開篇，內容是我國處理民族關系的基本原則，。眾所周知，我國是一個統一的多民族國家，而能否正確認識和處理好民族關系直接關系到國家的統一和社會的穩定，關系到國家的興衰存亡?？傆^古今中外，由于民族糾紛而引起的戰爭是屢見不鮮的，“一朝戰火起，倒退幾十年”。只有講深講透這一框題的內容才有助于學生理解掌握后兩個框題的內容。因為處理民族關系的基本原則是制定民族區域自治政策和宗教政策的客觀依據。
2、說教學目標：
（1）知識目標：知道我國有56個民族，是統一的多民族國家，明確我國形成了平等團結、互助的新型民族關系，明確我國處理民族關系的原則。
（2）能力目標：培養學生收集、閱讀、整理、加工信息和理論聯系實際的能力；
使學生學會運用馬克思主義觀點分析說明我國處理民族關系三原則的正確性。
（3）情感態度價值觀目標：學生要懂得鞏固和發展民族關系要尊重不同民族的風俗習慣，與不同民族和睦相處，擔負起鞏固和發展社會主義民族關系的歷史使命。
3、說教學重點：處理民族關系的三個基本原則(著重講民族平等原則)
原因：（1）對民族平等、團結、共同繁榮的原則的理解與把握直接關系到學生后面內容的學習與理解，而平等原則又是團結原則和共同繁榮原則的政治基礎和前提條件。（2）只有理解把握了這一內容，才能使學生在今后的學習生活中與少數民族同胞和睦相處乃至為少數民族的發展做出應有的貢獻。
4、教學難點：
難點一：平等、團結、互助的社會主義民族關系
原因：對社會主義民族關系的理解關鍵是要學生理解：“為什么在社會主義制度下能夠形成這種新型的民族關系？”這一問題涉及到許多歷史知識，內容非常豐富，而教材在這一內容上的排版也比較零散，因此教師如何靈活處理教材，教學上如何講解以便學生更好理解可視為教學的一大難點。
二、說教法學法：教法和學法是一個問題的兩個方面，我結合起來說。本課教學依據新課程改革的理念，采用學生自主探究法、實例分析法、對比教學法與教師講授法相結合的方法，充分發揮學生的學習主體作用，理解和掌握國家政策。教法的選擇與學法的指導主要基于以下幾點的考慮：①知識經濟使遠程教育迅速發展，學生只有學會求知才能適應社會發展的需要。因此可布置學生利用網絡收集有關我區少數民族發展的材料，②教是為了不教。采用自主合作探究是為了要突出學生是學習和自我發展的主體地位。③制作課件有利于提高學生的學習興趣、同時做到抓住重點、突破難點，幫助學生理解掌握重難點知識。④為了使教學生活化，結合蕉城區少數民族畬族民族風情的介紹和蕉城區政府對畬族的照顧政策來學習與理解我國的民族政策。
三、說教學過程中教學設計及意圖
教學環節教學設計設計意圖時間安排
教師活動學生活動
導入新課播放一段畬族的民俗風情班上畬族的學生講述他們所知道的民族知識一方面把學生注意力集中起來，提高學生學習的興趣，另一方面營造輕松的教學氣氛，同時能增強學生的民族自豪感。3分鐘學習新課讓畬族學生談自己在班集體中感受引出：我國新型的社會主義民族關系：平等、團結、互助。進一步提出：為什么在社會主義制度下能夠形成這種新型的民族關系？
（1）畬族學生談感受
（2）學生思考問題并回答問題通過畬族民族知識的介紹以及畬族學生談自己在班集體中的真實感受引出我國的民族關系。這樣處理是以小見大，達到理解我國新型的民族關系。 5分鐘
教師先通過多媒體課件顯示每一個原則中所設置的問題，讓學生展開小組合作學習。
（1）民族平等
問題：民族平等主要體現在哪里？請舉例說明。
（2）民族團結
問題：為什么要民族團結？我國當前存在哪些影響民族團結的因素？
（3）民族共同繁榮
問題：怎樣實現民族共同繁榮？請結合本蕉城區畬族發展狀況進行說明。組織學生閱讀課本74頁，思考：西藏實現歷史性跨越說明了什么？
（多媒體顯示板書設計）
用比喻幫助學生理解三個基本原則之間的關系（多媒體顯示關系圖）學生開展小組合作探究學習
1、平等原則
（組織學生小組討論）
高考在即，許多考生都在向理想的大學沖刺，按照國家的政策，少數民族考生可降分錄取。我們市的文件規定給少數民族同學照顧20分。另外前不久我市召開的兩會中也有對我區少數民族在經濟上的照顧政策.
思考：大學招生對少數民族的照顧政策是否違背了民族平等原則？
學生找出教材中的知識點并列舉古今中外事例以及班集體中的實例進行說明民族團結的重要性。
學生課前準備：（1）在互聯網或報刊上搜集蕉城區對畬族經濟的發展措施的資料（2）畬族學生拍自己的住房，在課堂上進行解說并談變化的感想。（3）學生代表回答問題
這一問題的設計是結合當前實際，不僅使教學生活化，而且有助于學生客觀辯證地理解把握民族平等這一原則
請學生現身說法是讓學生直接從身邊的人和事來感覺團結的重要性：對一個國家、家庭及班集體的建設是的很重要的。這樣用事例分析法說服力強、感染力強
《我國處理民族關系的基本原則》公開課說課案
大 鐘 高 中
楊 朝 霞
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