資源簡介

溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計
備課人： 授課時間 ：
課題 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 課 型 新授課
學習 目標 1、知道張騫兩次出使西域的基本史實。（目的、時間、結果） 2、掌握絲綢之路的路線，理解在中西交流中的作用。 3、識讀教材中的地圖，獲取相關歷史信息。學習張騫報效祖國、不畏艱險、勇于開拓的精神。 重點：張騫通西域和“絲綢之路”。 難點：正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位
教 學 過 程 設 計
教學環節 教師活動 學生活動 個性化設計
1、導入新課。 2、認知學習目標。 3、問題引領、自主學習、解析課本。 4、答疑解難。 5、問題探究、拓展深化。 6、課堂小結、知識整合。 播放歌曲《絲綢之路》 展示目標 引導學生閱讀教材67—71頁,通覽全文.掌握大致內容 (一)張騫通西域 西域在哪 是誰派張騫出使西域的？ 張騫兩次出使西域的時間、目的、結果如何？有什么不同？ （二）絲綢之路 1、絲綢之路的路線 （1）陸上絲綢之路 路線： （2）海上絲綢之路 2、西域都護的設置：背景；職責；意義；班超經營西域。 檢測絲綢之路的路線。 教師點撥：西域的含義； 播放視頻張騫通西域； 絲綢之路的作用 海上絲綢之路路線 學習張騫精神 拓展延伸： 比較張騫兩次出使西域的異同點； 合作探究： 張騫通西域有什么歷史意義 （影響） 用音樂，激發興趣，增強民族自豪感。 認知目標 閱讀教材,通覽全文.找到重點內容。 按老師要求依次解決自主學習部分的幾個問題。 瘋狂記憶基礎知識，以備檢查 兩個人為以小組合作完成。 以小組為單位，合作探究 各組選一名代表展示本組的 答案，其他學生質疑補充。
板書設計（思維導圖）
課后反思
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