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蒙古族的興起與元朝的建立
備課人： 授課時間：
課題 10、蒙古族的興起與元朝的建立（2） 課型 新授課
學習 目標 1、了解鐵木真統一蒙古的基本史實及建立蒙古政權的時間，知道蒙古滅西夏與金的史實。 2、識記元朝的建立與統一的相關史實。 3、理解忽必烈推行中原制度的原因及影響，認識統一是歷史發展的潮流。 重點：成吉思汗統一蒙古，元朝的建立 難點: 元朝的建立與統一
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 個性化設計
1、復習 2、導入新課。 3.認知學習目標。 4、問題引領、自主學習、解析課 5、問題拓展深化。 6．合作探究 班前展講 7.小結 檢測 從唐朝國家分立到元朝統一所出現的政權。 通過觀察圖片，元朝所要講的是哪一個民族？今天我們就一起走進第10課蒙古族的興起與元朝的建立。 出示目標 一 讓生根據本課的導學提綱自主學習并合作交流本課的基礎知識,并構建起知識框架. 二 知識拓展： 1．統一蒙古（時間、建立者、政權）、措施及影響 2、蒙古滅亡西夏與金的過程、時間及形成的局面（影響）。 3、忽必烈的統治措施、元朝建立的概況（時間、國號、建立者、都城）、元朝滅宋的時間，統一全國的時間及影響。？ 1、1279年統一全國，元朝統一全國有重要的歷史意義？ 2、元朝的統一順應了歷史發展的潮流，是大勢所趨，而文天祥組織了抗元斗爭，你認為他值不值得敬佩？為什么？如何評價文天祥？ 1、材料題 2、選擇題（課件上） 學生根據圖示回答。 蒙古族 認知目標 一 生通過自主學習和合作并搶答本節課的基礎知識，構建起本節課的知識框架。 生搶答此問題。 1．統一蒙古（時間、建立者、政權）、措施及影響 2、蒙古滅金的過程及影響。 3．忽必烈的統治措施、元朝建立的概況、元朝滅宋的時間，統一全國的時間及影響。？ 找學生連麥回答，其他學生質疑補充。 文天祥展開抗元斗爭要引導學生客觀看待，元朝統一全國，無論從整個中國歷史，還是從蒙古族的歷史發展來看，都應加以肯定。但文天祥抗元符合人民的利益，是正義的。
板書設計（思維導圖）
課后反思 通過本課的學習，使學生認識成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發展起了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現了高尚的氣節。元朝是由蒙古族建立起來的強大的政權。
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